微演說 · 實(shí)效TTT2.0

微演說 · 實(shí)效TTT2.0 

 課程設(shè)計(jì)到課程演繹的落地系統(tǒng) 

 【課程模型】

 【課程特色】 

 抓本質(zhì)、抓規(guī)律、抓重點(diǎn)；講邏輯、講方法、講體驗(yàn)

 【課程內(nèi)容】 

 吹糠見米，道術(shù)共融，立竿見影的實(shí)效體驗(yàn) 

培訓(xùn)師的三大死穴 

1、怕——害怕上臺(tái) 2、亂——結(jié)構(gòu)混亂 3、死——言語無力 

如何解決——三環(huán)模型 

1、破——破除恐懼 2、立——謀篇布局 3、說——直指人心 

課程設(shè)計(jì)的兩大思維

一、工科思維 

1、從人性的角度探究“課程結(jié)構(gòu)” 

2、工科思維的實(shí)效方法及落地措施 

二、致簡(jiǎn)思維 

1、從人性的角度探究“致簡(jiǎn)的價(jià)值” 

2、致簡(jiǎn)思維落地的三大方法及措施 

破 立 說

落地演練1——如何做好處式“自我介紹” 

破-破除恐懼

一、心存恐懼的四大原因 

1、不確定 

2、無經(jīng)驗(yàn) 

3、不習(xí)慣 

4、自我性 

二、破除恐懼的七大方法 

1、準(zhǔn)備：大大多法則 

2、演練：大地原則 

3、彩排：站走調(diào)清練 

4、稍等講話 

5、專注所說 

6、壓力轉(zhuǎn)換 

7、焦點(diǎn)轉(zhuǎn)移 

落地演練2——登臺(tái)授課三步曲+信念植入 

立-謀篇布局

一、課程目的 

 方法：學(xué)員分析 落地：三問三答 

 工具：一張表格 

二、課程結(jié)構(gòu)——ASC 

 A——論點(diǎn) 

 1、論點(diǎn)提練 方法：頭腦風(fēng)暴 落地演練：秘書的回報(bào) 

 2、論點(diǎn)歸納 方法：MECE原則 落地演練：金字塔文章的結(jié)構(gòu)提煉 

 3、觀點(diǎn)排序 方法：排序三法 落地演練：對(duì)指定大綱進(jìn)行排序

 S—— 故事 

 1、故事創(chuàng)編 

 a、明確目的 b、撰寫架構(gòu) c、鋪陳細(xì)節(jié) 

落地演練3：按所給背景做故事創(chuàng)編的演練

 2、故事索引 略 

 實(shí)操工具：故事索引鉤 

 3、故事演繹 

 a、三點(diǎn) b、三感 

實(shí)操工具：課程設(shè)計(jì)導(dǎo)航模版 

三、鳳頭豹尾 

 鳳頭 

 1、開場(chǎng)的三大陷阱 

 a、自殺式 b、夸大式 3、強(qiáng)迫式 

 2、開場(chǎng)ABC 

 a、要互動(dòng) b、說價(jià)值 3、一致性 

 3、開場(chǎng)三法 

 a、價(jià)值痛點(diǎn)開場(chǎng)法 b、背景故事開場(chǎng)法 3、直入內(nèi)容開場(chǎng)法 

 實(shí)操工具：開場(chǎng)白導(dǎo)航模板 

落地演練4：按開場(chǎng)白導(dǎo)航做開場(chǎng)演練

 結(jié)尾 

 1、結(jié)尾的三大陷阱 

 a、拖沓 b、提問 3、但愿 

 2、結(jié)尾ABC 

 a、回顧重點(diǎn) b、呼吁行動(dòng) 3、感謝聽眾 

 3、結(jié)尾三法 

 a、名言故事結(jié)尾法 b、行動(dòng)計(jì)劃結(jié)尾法 3、總結(jié)重復(fù)結(jié)尾法 

 工具：結(jié)尾導(dǎo)航模板 

落地演練5：按結(jié)尾導(dǎo)航做結(jié)尾演練

講-直指人心

 一、文字語言 

 1、詞組 2、形式 

 二、有聲語言 

 1、氣 落地演練：腹式呼吸演練 

 2、聲 落地演練：POPOPO演練 

 3、音：音準(zhǔn)／音奏／音樂 落地演練：音準(zhǔn)音奏合練

 三、形態(tài)語言 

1、形象 

2、態(tài)勢(shì)：手眼臉／站走飾 

3 、情感 

 附：授課中常見的問題及方案 

 1、如何應(yīng)對(duì)忘詞卡殼 

 2、如何回答聽眾提問 

 3、如何處理時(shí)間問題 

 4、如何解決蓄意干擾 

 5、如何引導(dǎo)學(xué)員互動(dòng) 

 【授課時(shí)長】 

 兩天 

 【授課模式】

 究根本+析案例+講方法+重場(chǎng)景+強(qiáng)演練+精點(diǎn)評(píng) +補(bǔ)漏缺