| 主講老師： | 金劍峰 |  |
| 課時(shí)安排： | 2天/6小時(shí)一天 | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號(hào)) |
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| 課程簡(jiǎn)介： | 企業(yè)幫助關(guān)鍵職位建立“勝任力模型”，從而延伸到“任職資格”上面，也就是讓員工工作快速地取得績(jī)效，從而促進(jìn)企業(yè)的成功。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營 | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2023-05-06 11:29 |
一、 內(nèi)容簡(jiǎn)介：
每一個(gè)職位的成功，一定有其成功之處：比如卓越的銷售人員自所以銷售出色，很有可能對(duì)待客戶很真誠，會(huì)為客戶著想！那么，“真誠為客戶著想”這就是銷售人員成功的素質(zhì)之一。所以一個(gè)職位做得非常出色，絕對(duì)不是偶然的，與勝任力密切相關(guān)。
當(dāng)然，職位的勝任力也絕不是一項(xiàng)，可能有多項(xiàng)因素在起作用，職位勝任力最終體現(xiàn)在員工的關(guān)鍵行為表現(xiàn)上面。作為管理者，就要想辦法提煉出這個(gè)職位的成功要素及關(guān)鍵行為卓越表現(xiàn)要素，通過訓(xùn)練等方法以迅速提高相關(guān)的勝任力，以讓每個(gè)職位取得專家般的成功。說到底，企業(yè)幫助關(guān)鍵職位建立“勝任力模型”，從而延伸到“任職資格”上面，也就是讓員工工作快速地取得績(jī)效，從而促進(jìn)企業(yè)的成功。
所謂“種瓜得瓜、種豆得豆”，有怎樣的勝任能力和關(guān)鍵行為，就會(huì)產(chǎn)生怎樣的成績(jī)，說到底還是為了企業(yè)發(fā)展的績(jī)效。勝任力素質(zhì)構(gòu)建在員工選、用、育、留方面，取著學(xué)習(xí)地圖定位的作用。本課程將帶領(lǐng)相關(guān)的管理人員，學(xué)會(huì)如何區(qū)分、建立相關(guān)的勝任力模型和關(guān)鍵行為區(qū)分，建立相關(guān)職位的“學(xué)習(xí)地圖”，從而促進(jìn)“相關(guān)職位的發(fā)展”，以便為企業(yè)做出卓越的貢獻(xiàn)。
二、 課程收益：
1. 掌握職位卓越背后的思維邏輯；
2. 掌握勝任力模型建立的方法與系統(tǒng)的框架體系；
--- 掌握哪些是職位的關(guān)鍵行為事件；
--- 職位關(guān)鍵行為事件和勝任能力的剖析；
--- 勝任力素質(zhì)地圖構(gòu)建+能力素質(zhì)的定義與分級(jí)描述；
--- 關(guān)鍵行為事件地圖構(gòu)建+專業(yè)技能定義與分級(jí)描述；
--- 建立相關(guān)職位完成的學(xué)習(xí)地圖框架；
3. 了解怎樣應(yīng)用勝任力學(xué)習(xí)地圖，在進(jìn)行自我提升與訓(xùn)練；
4. 了解勝任力素質(zhì)模型和專業(yè)技能學(xué)習(xí)地圖，對(duì)于職位管理的引導(dǎo)作用；
5. 對(duì)照自己，進(jìn)行相關(guān)的工作改進(jìn)。
三、適合對(duì)象：某一類職位族、人力資源部門人員
四、訓(xùn)練與輔導(dǎo)時(shí)間：2天（>12小時(shí)）
五、訓(xùn)練提綱：
課程綱要 | 訓(xùn)練導(dǎo)出績(jī)效 |
1、勝任力素質(zhì)模型與職位能力管理 ? 勝任力建設(shè)的內(nèi)涵與員工能力管理 ? 崗位卓越績(jī)效表現(xiàn)的思維邏輯 ? 案例學(xué)習(xí)：?jiǎn)T工能力管理的方面 ? 實(shí)際操作：根據(jù)我們實(shí)際，研討員工的能力管理 ? 職位標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)與勝任力模型構(gòu)建的關(guān)系 | 職位能力管理流程
體現(xiàn)關(guān)鍵行為事件的 職位說明書范本 |
2、勝任力素質(zhì)內(nèi)涵、構(gòu)建模型與職位標(biāo)桿 ? 勝任力VS職位的成功（職位標(biāo)桿） ? 員工職業(yè)生涯的發(fā)展與勝任力素質(zhì)的關(guān)系、聯(lián)系 ? 案例學(xué)習(xí)：請(qǐng)描述某個(gè)職位的標(biāo)桿表現(xiàn)是怎樣的 ? 實(shí)際操作：聯(lián)系公司，進(jìn)行某位標(biāo)桿關(guān)鍵行為的描述 | 勝任力素質(zhì)詞典 勝任力體系建構(gòu)框架 職位標(biāo)桿行為描述 |
3、勝任力素質(zhì)+關(guān)鍵行為提煉方法 ? 勝任力素質(zhì)的怎樣進(jìn)行提煉 ? 勝任能力Vs關(guān)鍵行為事件，他們之間的聯(lián)系與區(qū)別 ? 案例學(xué)習(xí)：提煉職位勝任能力素質(zhì)工具表 ? 實(shí)際操作：個(gè)人與群體決策（各勝任力素質(zhì)的排序） | 勝任力素質(zhì)提煉工具表 德爾菲決策工具 |
4、勝任力素質(zhì)和關(guān)鍵行為事件的模型建構(gòu) ? 勝任力素質(zhì)的分類與區(qū)分 ? 由內(nèi)而外，由基礎(chǔ)向深入發(fā)展 ? 案例研討：勝任力模型圖怎樣建立MAPPING ? 實(shí)際操作：設(shè)計(jì)相關(guān)職位的勝任力地圖 | 某類職位的勝任力模型圖 某類職位關(guān)鍵行為模型圖 |
5、勝任力素質(zhì)的定義和分級(jí)描述 ? 如何來定義職位的某項(xiàng)勝任力素質(zhì) ? 模糊的語言Vs行為表現(xiàn)語言 ? 初級(jí)、中級(jí)、中高級(jí)、高級(jí)各代表什么意思 ? 描述中的問題：是行為表現(xiàn)還是思想表現(xiàn) ? 是具體關(guān)鍵行為描述Vs整體能力表現(xiàn)行為描述 | 勝任力素質(zhì)的定義與分級(jí)工具 |
6、職位關(guān)鍵行為的定義和分級(jí)描述 ? 如何來定義職位的某項(xiàng)關(guān)鍵行為事件 ? 模糊的語言Vs行為表現(xiàn)語言 ? 初級(jí)、中級(jí)、中高級(jí)、高級(jí)各代表什么意思 ? 描述中的問題：模糊的語言VS清晰的行為表現(xiàn)語言 ? 是具體關(guān)鍵行為描述Vs整體能力表現(xiàn)行為描述 | 關(guān)鍵行為的定義與分級(jí)工具 |
7、如何應(yīng)用勝任力素質(zhì)模型構(gòu)建學(xué)習(xí)地圖MAPPING ? 學(xué)習(xí)地圖MAPPING的定義與概念 ? 學(xué)習(xí)地圖做到清晰化結(jié)構(gòu)化 ? 案例學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)體系的建立與方法 ? 實(shí)際操作：培訓(xùn)體系的建立與個(gè)性化發(fā)展 | 某類職位訓(xùn)練體系的建立 職位個(gè)性化發(fā)展工具 |
8、如何應(yīng)用勝任力素質(zhì)模型進(jìn)行任職發(fā)展 ? 員工及干部在企業(yè)中怎樣發(fā)展 ? 勝任力與員工“專家級(jí)的表現(xiàn)” ? 案例學(xué)習(xí)：怎樣建立評(píng)估小組，給關(guān)鍵職位打分 ? 員工能力表現(xiàn)Vs職位通道發(fā)展的關(guān)系 ? 實(shí)際操作：進(jìn)行相關(guān)職位勝任能力的評(píng)估 | 關(guān)鍵員工或干部 勝任力素質(zhì)+關(guān)鍵行為描述評(píng)分 員工職業(yè)發(fā)展通道說明 |
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