職業(yè)生涯規(guī)劃-尋找職場北極星

【課程背景】

 場景1：學(xué)生

60年代計(jì)劃經(jīng)濟(jì)包分配工作；70年代在過渡；80年代自由擇業(yè)；千禧（Y）年代學(xué)歷過剩，不少人面臨畢業(yè)即失業(yè)；Z年代內(nèi)倦、躺平、焦慮繞身。

如果對未來的職業(yè)有認(rèn)知并具有預(yù)期就有更多的時間做準(zhǔn)備，擇業(yè)準(zhǔn)備期前置到學(xué)業(yè)期。

場景2 ：職場新秀

從學(xué)生身份轉(zhuǎn)變?yōu)槁殘鋈税l(fā)生很多不同，學(xué)業(yè)的路徑很清晰而進(jìn)入社會后職業(yè)路徑的探索還是需要有人指路才會少走彎路。本課程可以做到知行合一，每一步都成為下一步的墊腳石，步步為營。

是否該花點(diǎn)時間立體思考一下自己擁有怎樣的職涯？盡管父母、老師都在為我們著急，而人生路長終究是自己買單，多些了解才能更好決策，努力固然重要，戰(zhàn)術(shù)的勤奮掩蓋不住戰(zhàn)略的懶惰。

【課程收益】

1.用生涯四維“魔鏡”照一照，5個測評-2模型-2工具深入了解自己。

2.四種認(rèn)識，找到自己的職業(yè)入口。

3.制訂出一份2-3年的個人提升清單，不斷精進(jìn)能力，抓取可遷移能力的培養(yǎng)。

4.學(xué)業(yè)為職業(yè)做準(zhǔn)備，先人一步。

5.成果輸出：完成一套個人生涯藍(lán)圖；正確使用生涯探索工具

【課程對象】青少年、職場新秀及新生代員工。

【課程時間】6H

【課程特色】

系統(tǒng)性：科學(xué)理論+實(shí)踐工具

測評性：測試結(jié)果深度解讀，發(fā)現(xiàn)未知的自己

工具性：拿來即用的工具，打造專屬自己的生涯規(guī)劃

【課程大綱】

第一篇  向內(nèi)探索-認(rèn)識自我

一、你了解自己嗎？

認(rèn)識自我的四種方法（約哈里之窗；SWOT分析；四葉草工具；360度評估）

 二、如何了解自己？

梳理自我初步認(rèn)知

收獲：5個測評；2個模型；2個工具，梳理出一份自我初步認(rèn)知

第二篇 向外探索-認(rèn)識社會

一、個人該如何選擇行業(yè)、職業(yè)、崗位？

第一節(jié) 認(rèn)識行業(yè)

1.初識行業(yè)

2.行業(yè)發(fā)展前景與人才結(jié)構(gòu)需求

3.區(qū)域經(jīng)濟(jì)分析

第二節(jié) 分析職業(yè)環(huán)境

1.企業(yè)認(rèn)知

2.企業(yè)發(fā)展上下游企業(yè)

3.行業(yè)龍頭企業(yè)

4.企業(yè)調(diào)研

第三節(jié) 對標(biāo)崗位

1.崗位認(rèn)知

2.企業(yè)發(fā)展階段

3.企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人

4.崗位需求（工作活動、工作條件、對員工要求、專業(yè)評估）

5.晉升通道

練習(xí)：進(jìn)行一次模擬梳理

二、選了賽道，瞄準(zhǔn)了崗位，如何通過路徑來實(shí)現(xiàn)呢？

（一）學(xué)校環(huán)境分析及家庭環(huán)境七分析

（二）生涯人物訪談

第三篇 生涯規(guī)劃-助力發(fā)展

一、如何規(guī)劃自己的職業(yè)生涯？

第一節(jié) 職業(yè)定向

1.種下生涯樹

2.決策平衡單

第二節(jié) 生涯規(guī)劃

1.目標(biāo)分解

2.差距分析

3.行動計(jì)劃

4.職業(yè)生涯規(guī)劃評估與調(diào)整

練習(xí)：生命意圖塔、生命之花

二、如何規(guī)劃自己的學(xué)業(yè)生涯？

第一節(jié) 學(xué)涯規(guī)劃

（一）做好第一選擇

（二）規(guī)劃學(xué)業(yè)

練習(xí)：學(xué)習(xí)提升計(jì)劃