MTP-中層干部管理能力進階訓(xùn)練,夯實中層,基業(yè)長青

【課程背景】            

后疫情時代，企業(yè)都被逼進了發(fā)展的快車道，要么快速成長、要么快速死亡，決定企業(yè)生死的就是干部的管理水平。而干部管理水平高低往往是由管理角色認知是否準確、管理技能是否全面、培養(yǎng)流程是否科學(xué)造成的。

?  如何讓干部明確自己在組織中的定位，做到不錯位、不丟位、不越位？

?  如何建立干部正確的職業(yè)態(tài)度和價值觀？

?  如何讓干部掌握計劃、執(zhí)行、控制的基本原則和進階能力？

?  如何讓干部掌握溝通的原則與技巧，可以承上啟下左右逢源？

?  如何讓干部掌握在工作中培育下屬的能力，可以幫助公司儲備更多人才？

?  如何幫助干部理解和掌握激勵下署的原理和方法？

?  如何幫助干部科學(xué)的管理自己的時間和精力？

就是我們企業(yè)中層干部最重要的課題，也是本課程的內(nèi)容所在。

課程突破了很多中層管理技能類課程知識陳舊、工具簡陋、空談理論的瓶頸，以丁老師多年干部培育工作中實際情境為基礎(chǔ)，還原現(xiàn)實企業(yè)管理中所面臨的真實挑戰(zhàn)，解決中層干部培育過程中遇到的“路徑不清晰、目標不明確、能力不全面、訓(xùn)練不聚焦”的四大難題。使學(xué)員找準發(fā)展定位、夯實核心技能，學(xué)以致用快速成長為企業(yè)需要的中流砥柱，幫助企業(yè)走上高速發(fā)展之路。

【課程收益】

?  明確自己在組織中的定位以及四重管理角色

?  掌握干部應(yīng)該具備的職業(yè)態(tài)度和價值觀

?  掌握帶領(lǐng)下屬定目標、做計劃、拿結(jié)果的管理流程

?  提升干部職場溝通的三大能力，搞定三大溝通場景

?  掌握在工作中立竿見影培育下屬的五個教練步驟

?  系統(tǒng)化掌握激勵下屬提振士氣的原理和五種激勵方法

?  掌握科學(xué)的管理自身時間和精力的三大工具

?  系統(tǒng)化了解打造個人領(lǐng)導(dǎo)風格的五個步驟

?  理解組織的構(gòu)成和組織發(fā)揮效能的原理

?  激發(fā)干部自我提升自我成長的熱情

?  激發(fā)干部主動發(fā)現(xiàn)問題、改善工作的意識

【理論模型】

【高領(lǐng)商管理者能力成長模型】

領(lǐng)商就是影響別人的能力，企業(yè)的管理者在職業(yè)生涯中每一天都在通過影響別人實現(xiàn)組織目標。那么如何提升影響別人的能力呢？通過多年的總結(jié)提煉出“高領(lǐng)商管理者能力成長模型”，共分為四個板塊包含十二項能力。分別是：

一、領(lǐng)商基本功：包含學(xué)習(xí)力、時間力、執(zhí)行力；

二、如何激發(fā)人：包含感染力、教練力、激發(fā)力；

三、如何激發(fā)組織：包含流程力、績效力、團隊力；

四、如何成就事業(yè)：包含決策力、戰(zhàn)略力、文化力。

管理者只有通過四個板塊不斷的學(xué)習(xí)成長才能夯實基本功、激發(fā)人和組織，迎接挑戰(zhàn)，創(chuàng)造更多價值。

【課程特色】

實戰(zhàn)，一線經(jīng)驗；實用，學(xué)之能用；實效，立竿見影。

有用，工具落地；有趣，課堂活躍；有料，案例豐富。

該課程基于全新的“高領(lǐng)商管理者能力成長模型”進行了課程體系的全面升級，曾被國家電網(wǎng)返聘了九期。

【課程對象】企業(yè)中層管理者、職業(yè)經(jīng)理人、行政\HR負責人、總監(jiān)、儲備干部、業(yè)務(wù)骨干

【課程時間】2-3天（6小時／天）

【課程大綱】

一、如何認識干部的角色、任務(wù)、功能與職業(yè)態(tài)度?

1、管理的意義

?  管理與資源的關(guān)系

?  運用企業(yè)資源的四種方式

2、從員工到干部的角色轉(zhuǎn)變

?  角色與職能的轉(zhuǎn)變

?  想法與能力的轉(zhuǎn)變

?  工作內(nèi)容的轉(zhuǎn)變

小組討論：干部在組織中的定位是什么？

3、干部基本態(tài)度和意識

?  使命感與決心

?  責任與擔當

?  效率與效能

4、干部的職責和挑戰(zhàn)

?  管人的職責

?  管事的職責

?  管理的挑戰(zhàn)

管理游戲：照鏡子——管理問題的情景啟發(fā)

自我測評：填寫管理能力自測表

二、如何進行可落地的工作計劃的制定？

1、工作管理的PDCA循環(huán)

?  P——計劃

?  D——執(zhí)行

?  C——檢查

?  A——改進

2、認知計劃的特性

?  干部的計劃能力

?  常見的計劃類型

?  不同層級的計劃內(nèi)容

3、科學(xué)制定計劃的五個步驟

?  制定符合SMART原則的目標

?  收集支持目標達成的各項資源

?  分析完成目標的價值鏈

?  擬定具體方案

?  檢查方案的有效性

小組討論：幫助重慶T公司制定保健品社群營銷的實施計劃，并繪制計劃工作單。

4、影響工作分配的因素

?  人的因素

?  事的因素

?  組織的因素

案例分析：劉經(jīng)理的工作分派問題。

三、如何帶動團隊有效執(zhí)行工作計劃？

1、執(zhí)行氛圍的營造

?  執(zhí)行的心態(tài)

?  執(zhí)行的原則

2、優(yōu)質(zhì)的工作流程是執(zhí)行的基礎(chǔ)

?  工作流程的規(guī)范

?  工作流程的優(yōu)化

小組討論：實踐中團隊伙伴不按既定計劃執(zhí)行的原因是什么？會產(chǎn)生哪些結(jié)果？

四、如何在組織中成功地完成工作溝通？

1、認識組織中的溝通

?  溝通的功能

?  溝通的意義

?  溝通的過程

管理游戲：王牌對王牌

2、成功溝通的要素

?  溝通失敗的原因

?  克服溝通的障礙

?  有效表達的技巧

?  積極傾聽的技巧

?  有效反饋的技巧

案例分析：誰的反饋最佳？

3、組織內(nèi)不同場景的溝通方式

?  組織內(nèi)部溝通原則

?  如何有效向上溝通

?  如何有效向下溝通

?  如何有效平行溝通

情景演練：向上溝通與向下溝通

五、如何實現(xiàn)工作進程的有效控制和協(xié)調(diào)？

1、認識工作控制

?  控制的含義

?  控制的目的

?  控制的形態(tài)

?  控制的原則

案例分析：蘇州H集團開店選址決策沖突誰之過？

2、工作控制的流程

?  制定控制標準

?  衡量工作績效

?  糾正偏差

情景演練：選擇關(guān)鍵指標

3、認識工作協(xié)調(diào)

?  協(xié)調(diào)的定義

?  協(xié)調(diào)的定位

4、工作協(xié)調(diào)中的理想溝通方式

?  協(xié)調(diào)的表達方式

?  協(xié)調(diào)的傾聽方式

?  協(xié)調(diào)的溝通原則

?  關(guān)于協(xié)調(diào)的融合方法論

案例分析：杭州T公司綜合部，接待費用超預(yù)算怎么辦？

六、如何在工作中有效培育下屬儲備關(guān)鍵人才？

1、培育下屬是干部的責任

?  培育下屬的誤區(qū)

?  培育下屬的好處

2、培育下屬的要點

?  選擇培育下屬的方式

?  掌握培育下屬的要點

?  了解崗位能力模型

3、工作中立竿見影的五步教練法

?  五步教練法的實施指南

?  五步教練法的操作流程

情景演練：立竿見影的工作教練法。

七、如何有效的進行團隊伙伴士氣的激發(fā)？

1、激勵的原理

2、激發(fā)士氣的場域

3、五種有效的激勵方式

?  精神激勵

?  情感激勵

?  成長激勵

?  機會激勵

?  物質(zhì)激勵

小組討論：如何制定銷售員的激勵方案。

八、如何通過五個步驟塑造個人領(lǐng)導(dǎo)風格？

1、認識管理與領(lǐng)導(dǎo)區(qū)別

案例分析：王經(jīng)理的困惑

2、領(lǐng)導(dǎo)者的行為風格

?  指導(dǎo)行為

?  支撐行為

?  四種領(lǐng)導(dǎo)風格

自我測評：填寫領(lǐng)導(dǎo)風格自測表

3、下屬的工作準備度

?  拆分工作單元

?  解析工作準備度

?  四種工作準備狀態(tài)

4、基于工作準備度的領(lǐng)導(dǎo)風格選擇

?  如何正確的選擇領(lǐng)導(dǎo)風格

?  準備度的提升

案例分析：《三國演義》中“揮淚斬馬謖”是誰之過？

5、認知領(lǐng)導(dǎo)力的基礎(chǔ)和源頭

?  領(lǐng)導(dǎo)力的七個基礎(chǔ)

九、如何在工作中實現(xiàn)自我成長？

1、思維決定成敗

?  系統(tǒng)思維

?  流程思維

?  教練思維

2、效率決定成敗

?  時間管理

?  精力管理

3、學(xué)習(xí)決定成敗

?  建構(gòu)個人完整的知識機構(gòu)

?  自我教練持續(xù)成長

綜合答疑