主講老師: | 石磊 | |
課時安排: | 1-2天,6小時/天 | |
學(xué)習(xí)費用: | 面議 | |
課程預(yù)約: | 隋老師 (微信同號) | |
課程簡介: | 請看詳細(xì)課程介紹 | |
內(nèi)訓(xùn)課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風(fēng)險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時間: | 2022-11-14 11:46 |
【課程背景】
數(shù)字經(jīng)濟(jì)時代正在加速到來,商業(yè)變革和管理變革,給企業(yè)帶來了全新的工作方式和極大的不確定性,財務(wù)管理者比以往任何時候都面臨極大的挑戰(zhàn)。如何應(yīng)對數(shù)字技能和專業(yè)技能的巨大變革,如何參與到企業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展格局和管理模式的重塑中去,積極成為企業(yè)戰(zhàn)略制定的深度參與者,為企業(yè)提供決策建議并發(fā)揮影響力,是每一位財務(wù)人員都需要面對的問題。
本課程從財務(wù)轉(zhuǎn)型的理念出發(fā),從轉(zhuǎn)型的方向、技能的提高、協(xié)助企業(yè)的“價值共創(chuàng)”的角度,剖析財務(wù)轉(zhuǎn)型的必要性以及對會計行業(yè)和財務(wù)人員的深遠(yuǎn)影響,幫助財務(wù)人員做好迎接新時代、新科技、新要求挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備。
【課程收益】
通過本次培訓(xùn),系統(tǒng)地介紹在大數(shù)據(jù)應(yīng)用漸行漸近和移動+互聯(lián)戰(zhàn)略被廣泛認(rèn)識和接納的背景下,處在公司價值創(chuàng)造和價值管理核心圈的財務(wù)團(tuán)隊?wèi)?yīng)該如何應(yīng)對?如何讓大數(shù)據(jù)為企業(yè)價值做貢獻(xiàn)?如何抓住移動和互聯(lián)的機(jī)遇實現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型和財務(wù)轉(zhuǎn)型?
【課程特色】實操實干;務(wù)實重效;思想獨到;互動活躍;點評到位;內(nèi)容精彩,邏輯清晰;學(xué)而能用;案例豐富
【課程時間】6-12小時
【課程大綱】
一、迎接互聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)時代的到來
1、為什么是【大數(shù)據(jù)】?
l 硬件成本的降低
l 軟件技術(shù)突破和普及
l 網(wǎng)絡(luò)帶寬的大幅提升
l 云計算的興起
l 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展
l 智能終端的普及
l 電子商務(wù)、社交網(wǎng)絡(luò)、電子地圖、現(xiàn)代物流的普及
l 物聯(lián)網(wǎng)、車聯(lián)網(wǎng)、各種APP的興起
2、大數(shù)據(jù)與【財務(wù)轉(zhuǎn)型】
l 大數(shù)據(jù)推動財務(wù)職能轉(zhuǎn)型
l 基于大數(shù)據(jù)構(gòu)建財務(wù)管理體系
﹣ 財務(wù)管理體系的成功要素
﹣ 基于大數(shù)據(jù)分析和應(yīng)用的企業(yè)價值管理
﹣ 財務(wù)會計/管理會計一體化核算考核標(biāo)準(zhǔn)
﹣ 大數(shù)據(jù)和戰(zhàn)略分析
l 控制與效率的平衡以大數(shù)據(jù)應(yīng)用結(jié)果為考核依據(jù)
l 企業(yè)信息化建設(shè)和財務(wù)決策支持
﹣ 要真正的經(jīng)營分析而不是業(yè)績報告
﹣ 經(jīng)營分析:尋找財務(wù)業(yè)績背后的業(yè)務(wù)動因
﹣ 經(jīng)營分析和決策支持需要的復(fù)合型人才
﹣ 業(yè)務(wù)分析師的成長途徑和專業(yè)水準(zhǔn)
3、【大數(shù)據(jù)】與公司戰(zhàn)略達(dá)成
l 大數(shù)據(jù)助推最新財務(wù)管理模式建立和優(yōu)化
- 資源管理和運用
- 業(yè)務(wù)和財務(wù)流程改造
- 財務(wù)管理的內(nèi)涵和外延
- 公司內(nèi)控和風(fēng)險管理
- ERP信息化建設(shè)
- 共享服務(wù)中心(Share Service Center)
- 資金集中管理(現(xiàn)金池)
二、互聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)時代財務(wù)團(tuán)隊建設(shè)
1、財務(wù)部門能力勝任模型和崗位標(biāo)準(zhǔn)化
- 能力勝任模型設(shè)計(從CFO到出納,逐一篩選)
- 財務(wù)崗位職責(zé)描述
- 其他部門和財務(wù)的對接控制點設(shè)計
- 如何解決職責(zé)不清和崗位交叉的內(nèi)部損耗?
- 財務(wù)職能設(shè)定及合理的組織結(jié)構(gòu)模式
- 財務(wù)計劃和分析職能的重點及變化管理
2、財務(wù)團(tuán)隊數(shù)字化理念
- 用數(shù)字說話
- 重視大數(shù)據(jù)的團(tuán)隊文化
- 大數(shù)據(jù)應(yīng)用技能和績效考核
- 大數(shù)據(jù)體系設(shè)計、數(shù)據(jù)獲取和分類保管、數(shù)據(jù)加工能力培養(yǎng)
- 推動公司其他部門應(yīng)用大數(shù)據(jù)
三、互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)時代的財務(wù)決策支持系統(tǒng)
1、財務(wù)決策系統(tǒng)與ERP信息化系統(tǒng)的關(guān)系
2、財務(wù)戰(zhàn)機(jī)的核心系統(tǒng)-管理駕駛艙技術(shù)應(yīng)用
3、財務(wù)決策支持中心(統(tǒng)合群體式,分布式,和職能決策等各種情形)
4、不同類型和不同發(fā)展階段企業(yè)的財務(wù)決策支持系統(tǒng)的差異
l 資本資產(chǎn)結(jié)構(gòu)決策
l 財務(wù)分析決策
l 財務(wù)預(yù)測決策
l 財務(wù)投融資決策
l 成本決策
四、互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下企業(yè)信息化建設(shè):ERP系統(tǒng)與財務(wù)信息化(FMIS)
1、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與“第三次工業(yè)革命”――(可再生能源+互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù))
2、數(shù)字化企業(yè)――虛擬和實體的交鋒
l ERP系統(tǒng)和財務(wù)信息化建設(shè)是企業(yè)信息化的一部分,也是核心部分
n 是公司管理項目而不是純IT項目
n 信息化建設(shè)要素和軟硬件要求
- 業(yè)務(wù)信息化基礎(chǔ)平臺
- 商業(yè)智能與決策支持系統(tǒng)
- 基于Internet的管控體系
- 全新的員工價值管理理念
n FMIS和ERP發(fā)展演變
n ERP與FMIS的關(guān)系
n 財務(wù)信息化建設(shè)的關(guān)注點
五、【財務(wù)管理解決方案】:大數(shù)據(jù)體系和信息化建設(shè)準(zhǔn)備和流程梳理
n 明確公司戰(zhàn)略和年度計劃
n 財務(wù)人員信息化知識培訓(xùn)和普及(重點是ERP和FMIS)
n 集團(tuán)或公司業(yè)務(wù)模式和管控模式設(shè)定
n 公司信息化體系診斷(外部或內(nèi)部項目組)
n 內(nèi)外部資源分析(尤其是信息化建設(shè)資源)
n 公司整體流程梳理和改造(矩陣式或交叉式流程,分部門,分地區(qū),分產(chǎn)品線,分市場,分銷售或服務(wù)模式等)
n 財務(wù)職能定位和財務(wù)戰(zhàn)略梳理
n 財務(wù)最佳管理和服務(wù)模式
n 財務(wù)信息化建設(shè)流程梳理及與公司整體信息化建設(shè)對接
六、【大數(shù)據(jù)系統(tǒng)建設(shè)實施】:認(rèn)識誤區(qū),成功要素,綜合保障
1、項目實施成功的關(guān)鍵要素
2、與辦公自動化系統(tǒng)系統(tǒng)(OA)同步實施
n 實施的SMART原則
n 系統(tǒng)實施的項目管理
五、課程回顧與學(xué)員反饋
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