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將戰(zhàn)略轉(zhuǎn)化為任務(wù),落實(shí)成價(jià)值

主講老師: 駱?lè)?/font> 課時(shí)安排: 1天-2天
學(xué)習(xí)費(fèi)用: 面議
課程預(yù)約: 隋老師 (微信同號(hào))
課程簡(jiǎn)介: 企業(yè)中高層戰(zhàn)略解碼與執(zhí)行,該課程以大量的實(shí)踐案例為基礎(chǔ),將“講”與“練”結(jié)合起來(lái),啟發(fā)并訓(xùn)練學(xué)員的戰(zhàn)略思維,既有理論的高度,又有落地的實(shí)操,實(shí)現(xiàn)了“教”與“學(xué)”的完美結(jié)合。學(xué)完本課程之后,學(xué)員能夠深入理解公司戰(zhàn)略,并根據(jù)實(shí)際情況對(duì)戰(zhàn)略內(nèi)容進(jìn)行因地制宜的補(bǔ)充和修正,從而為企業(yè)戰(zhàn)略落地創(chuàng)造條件并提升企業(yè)的整體戰(zhàn)略管理水平。
內(nèi)訓(xùn)課程分類: 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) |
更新時(shí)間: 2022-11-21 15:51

【課程背景】

 “方向確定后,干部是決定因素。”

——毛澤東

現(xiàn)在的時(shí)代變化太快,怎么辦?我們只能追求方向大致正確,通過(guò)充滿活力的組織,和優(yōu)秀的干部在過(guò)程中對(duì)沖掉不確定性。

——任正非

馬云的決定即使錯(cuò)了,我們也要在執(zhí)行過(guò)程中把它執(zhí)行對(duì)了,而不是評(píng)價(jià)和埋怨他的決策。

——螞蟻金服董事長(zhǎng)   彭蕾

 

【課程特色】

企業(yè)一把手往往對(duì)戰(zhàn)略規(guī)劃是迷戀的,希望出奇制勝,不責(zé)于人,可以說(shuō)99%的企業(yè)認(rèn)為自己有戰(zhàn)略,但被問(wèn)到真的在按照戰(zhàn)略執(zhí)行嗎?”的時(shí)候就沉默了。普遍原因有四個(gè):

第一,溝通障礙:90%的基層員工不認(rèn)為戰(zhàn)略對(duì)自己的具體工作有指導(dǎo)作用。

第二,認(rèn)知障礙:除了集中修訂戰(zhàn)略和預(yù)算的月份,85%的高層每個(gè)月花在戰(zhàn)略的時(shí)間不超過(guò)1小時(shí)。

第三,績(jī)效障礙:75%的企業(yè)中層干部的考核不跟戰(zhàn)略掛鉤。

第四,資源障礙:60%的企業(yè)年度預(yù)算不跟戰(zhàn)略目標(biāo)掛鉤。

這就是大家詬病的“規(guī)劃規(guī)劃,墻上一掛”,解決這四個(gè)問(wèn)題,需要戰(zhàn)略解碼,這是戰(zhàn)略方案與戰(zhàn)略執(zhí)行的中間橋梁。

該課程以大量的實(shí)踐案例為基礎(chǔ),將“講”與“練”結(jié)合起來(lái),啟發(fā)并訓(xùn)練學(xué)員的戰(zhàn)略思維,既有理論的高度,又有落地的實(shí)操,實(shí)現(xiàn)了“教”與“學(xué)”的完美結(jié)合。學(xué)完本課程之后,學(xué)員能夠深入理解公司戰(zhàn)略,并根據(jù)實(shí)際情況對(duì)戰(zhàn)略內(nèi)容進(jìn)行因地制宜的補(bǔ)充和修正,從而為企業(yè)戰(zhàn)略落地創(chuàng)造條件并提升企業(yè)的整體戰(zhàn)略管理水平。


【課程對(duì)象】

企業(yè)中高層管理者、戰(zhàn)略管理人員


【課程時(shí)間】1-2


【課程目標(biāo)】

ˉ  復(fù)習(xí)戰(zhàn)略管理的總體架構(gòu)

ˉ  了解戰(zhàn)略解碼與戰(zhàn)略執(zhí)行的運(yùn)作環(huán)境

ˉ  掌握戰(zhàn)略解碼的具體方法

ˉ  建立支撐戰(zhàn)略解碼的落實(shí)部門和部門的關(guān)鍵工作方式


【授課方式】專題講授、案例講解、游戲互動(dòng)、小組研討等,并通過(guò)大量情景案例和視頻案例的分析講解使教學(xué)過(guò)程寓教于樂(lè)、深入淺出、貼近實(shí)際。


【課程提綱】

一、 課程導(dǎo)入

1、 三家上市公司凈利潤(rùn)相同,為什么市值明顯有差距?

2、 案例啟示:戰(zhàn)略解碼如果跟企業(yè)的價(jià)值結(jié)合起來(lái),戰(zhàn)略解碼就能量化,就能既簡(jiǎn)單又有效。

二、戰(zhàn)略解碼服務(wù)于公司價(jià)值提升

1、如何分析一家公司的價(jià)值?

2、運(yùn)營(yíng)價(jià)值是如何產(chǎn)生的?

3、資本價(jià)值是如何產(chǎn)生的?

4、戰(zhàn)略解碼三要素:

?  經(jīng)營(yíng)凈利潤(rùn)

?  資本市盈率

?  產(chǎn)融互動(dòng)

5、小結(jié):戰(zhàn)略解碼就是將公司全員編制到緊密相聯(lián)的價(jià)值貢獻(xiàn)網(wǎng)

三、戰(zhàn)略解碼的方法論之一:將目標(biāo)按責(zé)任橫向協(xié)同

1、方法論:BSC

2、財(cái)務(wù)角度如何分解?

3、客戶角度如何分解?

4、關(guān)鍵舉措如何分解?

5、學(xué)習(xí)角度如何分解?

四、戰(zhàn)略解碼的方法論之二:將目標(biāo)按時(shí)間縱向分解

 

1、方法論:五年戰(zhàn)略目標(biāo)滾動(dòng)分解表

2、目標(biāo)從遠(yuǎn)到進(jìn)的分解辦法

3、資源分配的四象限圖

五、戰(zhàn)略解碼的組織方式

1、各相關(guān)部門的責(zé)任、流程與關(guān)鍵點(diǎn)

2、職能部門需要關(guān)注的四大障礙

?  溝通共識(shí)

?  認(rèn)知渠道

?  績(jī)效評(píng)價(jià)

?  資源分配

六、戰(zhàn)略跟蹤與復(fù)盤

1、月度經(jīng)營(yíng)分析會(huì)是執(zhí)行關(guān)鍵

2、監(jiān)督體系如何起作用?

3、半年度戰(zhàn)略復(fù)盤怎么做?

七、升級(jí)版:正確學(xué)習(xí)華為BEM方法論(可選)

1、華為BEM的哪些內(nèi)容可以為我所用?(小組研討)

八、答疑和溝通

 

(注:以上課程大綱為初步大綱,僅列明了課堂關(guān)鍵內(nèi)容和思想脈絡(luò),在使用時(shí)具體內(nèi)容會(huì)根據(jù)參訓(xùn)者情況有所調(diào)整。)

 
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戰(zhàn)略新思維 商業(yè)模式與創(chuàng)新商戰(zhàn) 企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略定位與創(chuàng)新發(fā)展 品牌戰(zhàn)略定位 渠道開發(fā)與招商談判 奢侈品品牌營(yíng)銷視野提升 創(chuàng)新思維與營(yíng)銷策劃 全面生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)管理實(shí)戰(zhàn)
點(diǎn)線面體四方面提升效率,推動(dòng)央企國(guó)企高質(zhì)量發(fā)展 從”越位缺位”到回歸價(jià)值和權(quán)力中樞 如何科學(xué)授權(quán),落實(shí)責(zé)任 如何設(shè)計(jì)組織架構(gòu) 如何設(shè)計(jì)經(jīng)營(yíng)責(zé)任制 如何設(shè)計(jì)干部任免獎(jiǎng)懲機(jī)制 提高效率的點(diǎn)線面體四方面 提升系統(tǒng)思維,應(yīng)對(duì)復(fù)雜問(wèn)題
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