使眾人行——打造精進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)力的八種兵器

課程背景：

領(lǐng)導(dǎo)與管理的不同，并不是每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者都清晰，使眾人行并挑戰(zhàn)困難時(shí)領(lǐng)導(dǎo)力的核心，高效領(lǐng)導(dǎo)力又是高效團(tuán)隊(duì)打造的最重要的因素。

領(lǐng)導(dǎo)力課程不在傳統(tǒng)商學(xué)院課程體系種，很多的解讀認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)力是玄學(xué)，是天生的，是主管感覺(jué)，是經(jīng)驗(yàn)主義，難以界定。

我們通過(guò)廣泛的調(diào)研發(fā)現(xiàn)，高效領(lǐng)導(dǎo)力不是經(jīng)驗(yàn)主義，它是可以通過(guò)大量的實(shí)驗(yàn)和取證通過(guò)數(shù)據(jù)論證出來(lái)的，借助眾多領(lǐng)導(dǎo)力及團(tuán)隊(duì)理論與實(shí)踐的研究，如：詹姆斯-庫(kù)澤斯，沃倫-本尼茨，約翰-科特，羅納德-海菲茲，我們定義了領(lǐng)導(dǎo)力也高效團(tuán)隊(duì)打造的八種兵器。

團(tuán)隊(duì)績(jī)效是結(jié)果，高效團(tuán)隊(duì)合作力和創(chuàng)新力才是根因，而領(lǐng)導(dǎo)力則是高效團(tuán)隊(duì)打造及創(chuàng)新以洶涌持續(xù)的核心動(dòng)因。

領(lǐng)導(dǎo)者不具備領(lǐng)導(dǎo)力？團(tuán)隊(duì)跟不上領(lǐng)導(dǎo)者的節(jié)奏？領(lǐng)導(dǎo)力就是胡羅卜加大棒？領(lǐng)導(dǎo)方法一招鮮吃遍天？領(lǐng)導(dǎo)不知如何傳承？

英雄式領(lǐng)導(dǎo)，諸葛亮式的事必躬親的領(lǐng)導(dǎo)是否是好領(lǐng)導(dǎo)？

領(lǐng)導(dǎo)力和管理的區(qū)別，有了權(quán)力就有了領(lǐng)導(dǎo)力？

關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)，關(guān)于團(tuán)隊(duì)，關(guān)于管理存在眾多誤區(qū)，抽絲剝繭，撥云見(jiàn)日，揭開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)力與團(tuán)隊(duì)建設(shè)的面紗。本課程將揭示領(lǐng)導(dǎo)力誤區(qū)和團(tuán)隊(duì)建設(shè)誤區(qū)，提供領(lǐng)導(dǎo)力及團(tuán)隊(duì)塑造具體場(chǎng)景權(quán)變方法，助力優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者提升自身領(lǐng)導(dǎo)力。

課程收益：

● 學(xué)會(huì)識(shí)別領(lǐng)導(dǎo)力及高效團(tuán)隊(duì)誤區(qū)并避免踏入誤區(qū)

● 學(xué)習(xí)診斷領(lǐng)導(dǎo)力與團(tuán)隊(duì)打造的關(guān)系，重塑高績(jī)效團(tuán)隊(duì)

● 掌握領(lǐng)導(dǎo)力及團(tuán)隊(duì)打造基本思維及方法

● 結(jié)合小組討論，構(gòu)建并實(shí)踐知識(shí)模型，形成傳承文化

解決核心問(wèn)題（誤區(qū)）：

? 領(lǐng)導(dǎo)力誤區(qū)：

Q 權(quán)力就是領(lǐng)導(dǎo)力

Q 管理者就是領(lǐng)導(dǎo)者

Q 領(lǐng)導(dǎo)就是親歷親為

Q 員工本質(zhì)上是工具

Q 領(lǐng)導(dǎo)者要保持神秘感

Q 領(lǐng)導(dǎo)者的確認(rèn)偏誤+達(dá)克效應(yīng)+認(rèn)知失調(diào)

? 團(tuán)隊(duì)建設(shè)誤區(qū)：

Q 團(tuán)隊(duì)利益高于一切，犧牲個(gè)體精神

Q 團(tuán)隊(duì)內(nèi)部無(wú)競(jìng)爭(zhēng)，一片和氣

Q 團(tuán)隊(duì)內(nèi)部皆兄弟，是非觀(guān)念以團(tuán)隊(duì)為先

Q 利益捆綁團(tuán)隊(duì)，缺乏共同愿景

課程時(shí)長(zhǎng)：2天，6小時(shí)/天

課程對(duì)象：企業(yè)中層及高層管理者

課程方式：分組學(xué)習(xí)+講師講解+案例分享+小組討論

課程大綱

第一篇：開(kāi)拓思維

兵器一：思維開(kāi)山斧——何為領(lǐng)導(dǎo)，為何領(lǐng)導(dǎo)

案例分析：我們身邊的領(lǐng)導(dǎo)者

1. 領(lǐng)導(dǎo)與管理，領(lǐng)導(dǎo)力的誤區(qū)

2. 領(lǐng)導(dǎo)力研究的幾股勢(shì)力

3. 領(lǐng)導(dǎo)者的優(yōu)秀品質(zhì)是什么

4. 庸人當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)與閑人的境界

5. 數(shù)據(jù)說(shuō)話(huà)：領(lǐng)導(dǎo)者典型行為排序

第二篇：卓越領(lǐng)導(dǎo)力提升

兵器二：反求諸于戟——內(nèi)向生長(zhǎng)，以身作責(zé)（學(xué)習(xí)力與內(nèi)驅(qū)力）

方法一：找到自己的聲音

1. 明確自己的價(jià)值觀(guān)

2. 找到自己的聲音：讓價(jià)值觀(guān)指引方向，用自己的話(huà)表達(dá)，澄清價(jià)值觀(guān)做出承諾

3. 明確共同的價(jià)值觀(guān)

案例分析：

1）星巴克門(mén)店績(jī)效與績(jī)效的線(xiàn)性關(guān)系

2）奧斯汀航空區(qū)域經(jīng)理的價(jià)值觀(guān)咖啡杯

方法二：樹(shù)立榜樣

案例分析：卡內(nèi)卡工廠(chǎng)經(jīng)理

案例分析：印度央行與華盛頓的故事

1. 領(lǐng)導(dǎo)者承諾與信任矩陣

2. 領(lǐng)導(dǎo)者踐行共同價(jià)值觀(guān)

明智的安排時(shí)間和注意力/注意你的語(yǔ)言有目的的提問(wèn)/尋求反饋

3. 教導(dǎo)他人踐行共同的價(jià)值觀(guān)

正確應(yīng)對(duì)關(guān)鍵事件，講故事/通過(guò)系統(tǒng)和流程強(qiáng)化行為，逐漸磨合達(dá)成統(tǒng)一

兵器三：仰望流星鉤——感召他人，共塑愿景（感召力）

方法一：展望未來(lái)

1. 想象未來(lái)各種可能的畫(huà)面：反思過(guò)去，關(guān)注當(dāng)下，展望未來(lái)，表達(dá)激情

2. 找到共同的目標(biāo)：深度傾聽(tīng)，找出人們?yōu)橹瞰I(xiàn)的理由，在快速變化的時(shí)代具有前瞻性

方法二：描繪愿景

1. 描繪共同的理想：讓人們感受到工作的意義，以獨(dú)特為傲，讓你的夢(mèng)想和團(tuán)隊(duì)的夢(mèng)想?yún)f(xié)同

2. 使愿景形象化：創(chuàng)建未來(lái)美好畫(huà)面，積極主動(dòng)溝通，表達(dá)你的情感，真誠(chéng)的溝通

兵器四：再造長(zhǎng)生鞭——?jiǎng)?chuàng)新驅(qū)動(dòng)，挑戰(zhàn)現(xiàn)狀（創(chuàng)新力與變革力）

方法一：獵尋外部機(jī)會(huì)

案例分析：startbuck 的最暢銷(xiāo)飲品Frappuccino的誕生過(guò)程

1. 積極主動(dòng)：積極成效矩陣，促進(jìn)變革發(fā)生，激勵(lì)意愿矩陣，帶著目標(biāo)去挑戰(zhàn)

2. 觀(guān)察外界：看看你經(jīng)驗(yàn)之外的世界，傾聽(tīng)并促進(jìn)不同觀(guān)點(diǎn)交流，將每項(xiàng)工作都視為一次冒險(xiǎn)之旅

方法二：嘗試并承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)

案例分析：鼓勵(lì)創(chuàng)新頻率與下屬努力工作意愿矩陣

1. 贏(yíng)取小小勝利：培養(yǎng)堅(jiān)韌，分解任務(wù)，強(qiáng)調(diào)進(jìn)步

2. 從實(shí)踐中學(xué)習(xí)：成為主動(dòng)學(xué)習(xí)者，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)復(fù)原力和意志力

小組討論：你如是領(lǐng)導(dǎo)者，你如何看待創(chuàng)新者窘境，如何突破創(chuàng)行者窘境怪圈，具體方案？

兵器五：用人雙刃劍——用人如器，使眾人行（授權(quán)力）

方法一：促進(jìn)合作

案例分析：漢華的高管民主生活會(huì)

1. 營(yíng)造信任氛圍：投資于信任，首先付出信任，對(duì)他人表示關(guān)心，分享信息和知識(shí)

2. 增進(jìn)相互關(guān)系：明確合作目標(biāo)與角色分析，支持互惠原則，鼓勵(lì)面對(duì)面長(zhǎng)期互動(dòng)

方法二：賦能他人

故事分享：Sonos得超級(jí)超-Charles身兼數(shù)職

1. 增強(qiáng)自主意識(shí)：提供選擇權(quán)，提供自主權(quán)，培養(yǎng)責(zé)任感，

2. 提升能力與信心：學(xué)會(huì)分享信息，開(kāi)發(fā)能力和主人翁意識(shí)，培養(yǎng)自信心，教練輔導(dǎo)

兵器六：隨愿瑞士刀——分層管理激勵(lì)人心（激發(fā)力）

方法一：認(rèn)可他人貢獻(xiàn)

1. 期待最佳表現(xiàn)：向團(tuán)隊(duì)表明你相信他們，明確目標(biāo)與規(guī)則，提供尋求反饋

2. 個(gè)性化認(rèn)可：了解你的下屬，及時(shí)表達(dá)感謝

方法二：抓住慶功時(shí)刻

案例分析：表?yè)P(yáng)和批評(píng)得時(shí)機(jī)——入朝38軍的起起伏伏

1. 創(chuàng)造集體主義精神：提供社會(huì)支持

2. 親自參與活動(dòng)：表現(xiàn)關(guān)愛(ài)，傳播故事，使慶祝活動(dòng)成為組織生活的一部分

第三篇：高效團(tuán)隊(duì)打造

兵器七：左右雙截棍——學(xué)習(xí)驅(qū)動(dòng)，團(tuán)隊(duì)至上（協(xié)作力）

案例分析：Sonos中國(guó)離職的16位精英高管

一、高效團(tuán)隊(duì)五項(xiàng)行動(dòng)指引

指引一：建立互信

1）個(gè)人背景介紹

2）成員工作效率討論

3）MBTI與DISC測(cè)試

4）用對(duì)360度意見(jiàn)反饋

5）用對(duì)團(tuán)建機(jī)遇

指引二：鼓勵(lì)爭(zhēng)論

1）挖掘爭(zhēng)論話(huà)題

2）實(shí)時(shí)提醒與點(diǎn)評(píng)

3）促進(jìn)結(jié)果產(chǎn)生

指引三：率先投入

1）統(tǒng)一口徑與對(duì)標(biāo)

2）確定最終期限

3）意外情況分析

4）低風(fēng)險(xiǎn)激進(jìn)法

指引四：勇于擔(dān)責(zé)

1）公布目標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)

2）定期回顧

3）團(tuán)隊(duì)嘉獎(jiǎng)

指引五：結(jié)果導(dǎo)向

1）公布工作目標(biāo)

2）獎(jiǎng)勵(lì)集體成就

兵器八：揚(yáng)威紅纓槍——啟動(dòng)自驅(qū)，教練立威

案例分析：啟動(dòng)覺(jué)察的三個(gè)故事，事中：走上看臺(tái)（海菲茲），事后，追問(wèn)更好的方法（稻盛和夫），事前：預(yù)演失?。藖?lái)因）

一、教練的內(nèi)與原則

1. 教練的核心——激發(fā)自我覺(jué)察

2. 作為教練的領(lǐng)導(dǎo)者

3. 覺(jué)察與責(zé)任——激發(fā)學(xué)習(xí)

4. 教練的風(fēng)格——作為伙伴的領(lǐng)導(dǎo)者

二、教練的實(shí)踐與方法

方法一：強(qiáng)有力的提問(wèn)

方法二：積極的傾聽(tīng)

方法三：GROW模型

方法四：激發(fā)人的目的和意義

模擬演練：以你的一個(gè)下屬不滿(mǎn)對(duì)自己的績(jī)效考核結(jié)果為例，你如何運(yùn)用剛學(xué)到的教練知識(shí)展開(kāi)匯談

課程回顧：請(qǐng)將你每個(gè)章節(jié)小組討論方案以問(wèn)答形式匯編成電子文檔《我的領(lǐng)導(dǎo)力精進(jìn)之路》，發(fā)給你的團(tuán)隊(duì)、你的合作者、你的老板，并尋求反饋