領(lǐng)導(dǎo)力管理運(yùn)營(yíng)沙盤(pán)

課程背景：

沙盤(pán)模擬培訓(xùn)是一種極具實(shí)戰(zhàn)色彩的體驗(yàn)式培訓(xùn)課程。是西方知名商學(xué)院借鑒軍事沙盤(pán)推演，開(kāi)發(fā)出的優(yōu)秀高端教學(xué)模式。軍事沙盤(pán)推演是紅、藍(lán)兩軍通過(guò)在戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)上的不斷對(duì)抗與較量，達(dá)到檢驗(yàn)和提高指揮員作戰(zhàn)能力的目的。而沙盤(pán)模擬培訓(xùn)則是由參加學(xué)習(xí)的學(xué)員組成幾個(gè)相互競(jìng)爭(zhēng)的模擬公司，圍繞與培訓(xùn)主題相關(guān)的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，完成演練與學(xué)習(xí)，達(dá)到共同提高的學(xué)習(xí)目的。沙盤(pán)模擬演練課程是歐、美工商管理碩士的核心課程之一。歐、美、日等發(fā)達(dá)國(guó)家的眾多企業(yè)將其作為企業(yè)管理層的常設(shè)必修課程，目前，沙盤(pán)模擬培訓(xùn)已風(fēng)靡全球，成為世界500強(qiáng)企業(yè)管理者經(jīng)營(yíng)管理能力提升的首選課程。

學(xué)員每6-8人組成一家模擬公司，不超過(guò)6個(gè)小組。進(jìn)行角色分工，學(xué)員分別擔(dān)任總經(jīng)理、技術(shù)總監(jiān)、營(yíng)銷總監(jiān)、財(cái)務(wù)總監(jiān)、生產(chǎn)總監(jiān)等職務(wù)。本課程使用立體的專業(yè)沙盤(pán)模具，具有鮮明、直觀的視覺(jué)特點(diǎn)，可以大幅提高學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果，再配合模擬經(jīng)營(yíng)、講師分享環(huán)節(jié)，達(dá)到在快樂(lè)中學(xué)習(xí)、在演練中學(xué)習(xí)、在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)習(xí)、在錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)、在改進(jìn)中學(xué)習(xí)的目的，趣味性極強(qiáng)，使學(xué)員在積極參與中切身感受到企業(yè)運(yùn)營(yíng)的精髓。每個(gè)模擬公司都會(huì)得到相同的預(yù)備金，用于采購(gòu)原料、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，終端市場(chǎng)開(kāi)發(fā)、區(qū)域推廣、技術(shù)研發(fā)等，然后開(kāi)始三個(gè)年度的模擬經(jīng)營(yíng)。在經(jīng)營(yíng)中，各模擬公司同時(shí)會(huì)遇到來(lái)自競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的挑戰(zhàn)，在同等的條件下，各模擬公司會(huì)如何經(jīng)營(yíng)和管理呢？一切都在于各模擬公司自己的選擇！

通過(guò)評(píng)估內(nèi)部資源與外部環(huán)境，共同確定公司經(jīng)營(yíng)的全局目標(biāo)；通過(guò)各部門(mén)的有效運(yùn)作，保證全局目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，或根據(jù)競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)，調(diào)整目標(biāo)和相應(yīng)的部門(mén)運(yùn)作，實(shí)現(xiàn)公司利潤(rùn)最大化。

在企業(yè)面對(duì)同質(zhì)與差異、傳統(tǒng)與創(chuàng)新的競(jìng)爭(zhēng)格局時(shí)，對(duì)企業(yè)管理者的系統(tǒng)思維、戰(zhàn)略落地能力等提出更高的要求，肩負(fù)重任的管理者必須具備更加全面的基于戰(zhàn)略目標(biāo)的經(jīng)營(yíng)和管理能力。如何幫助管理者提升這一能力呢？《領(lǐng)導(dǎo)力管理運(yùn)營(yíng)沙盤(pán)》課程是專為國(guó)內(nèi)企業(yè)的管理者設(shè)計(jì)，其目的是為企業(yè)管理人員提供關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)能力全方面的模擬訓(xùn)練,以幫助管理人員開(kāi)拓戰(zhàn)略眼光，掌握組織領(lǐng)導(dǎo)等核心戰(zhàn)略落地的能力。

課程收益：

● 提升中高層管理者橫向看問(wèn)題的能力

● 全面提升中高層管理人員的運(yùn)營(yíng)水平

● 提升對(duì)戰(zhàn)略知識(shí)的運(yùn)用能力

● 提升中高層管理者的財(cái)務(wù)認(rèn)知能力

● 提升決策者信息分析與決策能力

●提升管理者對(duì)團(tuán)隊(duì)的掌控能力

課程特色：

● 課程架構(gòu)完整，并輔以系統(tǒng)化引導(dǎo)，共分三個(gè)部分體驗(yàn)式活動(dòng)、省思學(xué)習(xí)。 

● 充滿樂(lè)趣與興奮感，感受全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，必定使學(xué)員印象深刻 

● 為落實(shí)訓(xùn)練成效，所有學(xué)習(xí)都藉由自我察覺(jué)的引導(dǎo)啟發(fā)，讓每一位學(xué)員認(rèn)同并進(jìn)而改變行為，對(duì)組織全面運(yùn)營(yíng)管理有全新的認(rèn)識(shí)。

課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天

課程對(duì)象：企業(yè)管理人員、核心員工

課程方式：講解+案例+沙盤(pán)

課程大綱

說(shuō)明：以下課程安排中各環(huán)節(jié)的順序及每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，講師會(huì)根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際情況做必要的靈活調(diào)整，調(diào)整的原則是課程的連續(xù)性及有利于激發(fā)學(xué)員全身心投入。

第一講：管理者領(lǐng)導(dǎo)力提升

一、什么是領(lǐng)導(dǎo)力和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)

1. 領(lǐng)導(dǎo)就是指引方向

3. 每個(gè)人都有可能成為領(lǐng)導(dǎo)

4. 領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備的十種重要特質(zhì)

5. 成為成功領(lǐng)導(dǎo)者必須的五大手段

二、領(lǐng)導(dǎo)力的解析與思考

1. 領(lǐng)導(dǎo)與管理

2. 剖析領(lǐng)導(dǎo)力

3. 領(lǐng)導(dǎo)者的角色定位

三、卓越領(lǐng)導(dǎo)者必備的能力

1. 決斷力創(chuàng)新力溝通力影響力

2. 感召力激勵(lì)力危機(jī)處理能力

第二講：企業(yè)運(yùn)營(yíng)模擬及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

一、企業(yè)成立及運(yùn)營(yíng)第一年沙盤(pán)模擬

1. 公司組建及職責(zé)確認(rèn)

1）沙盤(pán)模擬規(guī)則介紹

2）第一年運(yùn)營(yíng)沙盤(pán)模擬討論

3）第一年運(yùn)營(yíng)沙盤(pán)模擬演練

a第一年戰(zhàn)略目標(biāo)確定

b第一年融資計(jì)劃確定

c第一年采購(gòu)計(jì)劃確定

d第一年研發(fā)投入確定

e第一年研發(fā)速度檢驗(yàn)

f第一年產(chǎn)品定價(jià)策略

4）第一年運(yùn)營(yíng)沙盤(pán)模擬情況總結(jié)

5）第一年運(yùn)營(yíng)沙盤(pán)模擬情況復(fù)盤(pán)

2. 復(fù)盤(pán)技術(shù)講解

1）復(fù)盤(pán)技術(shù)與企業(yè)經(jīng)營(yíng)的應(yīng)用

2）復(fù)盤(pán)技術(shù)的步驟

案例分析：歷史上典型的復(fù)盤(pán)案例

二、第二年運(yùn)營(yíng)沙盤(pán)模擬演練

1. 第二年運(yùn)營(yíng)沙盤(pán)模擬模擬討論

2. 第二年運(yùn)營(yíng)沙盤(pán)模擬演練

1）第二年戰(zhàn)略目標(biāo)確定

2）第二年融資計(jì)劃確定

3）第二年采購(gòu)計(jì)劃確定

4）第二年研發(fā)投入確定

5）第二年研發(fā)速度檢驗(yàn)

6）第二年產(chǎn)品定價(jià)策略

3. 第二年運(yùn)營(yíng)沙盤(pán)模擬情況總結(jié)

4. 第二年運(yùn)營(yíng)沙盤(pán)模擬情況復(fù)盤(pán)

第三講：領(lǐng)導(dǎo)力的六大修煉

領(lǐng)導(dǎo)力修煉之一：創(chuàng)造愿景與方向

1. 建立愿景，激發(fā)士氣

2. 目標(biāo)的愿景化與愿景的目標(biāo)化

3. 愿景的傳播

4. 共同價(jià)值觀的形成

領(lǐng)導(dǎo)力修煉之二：設(shè)定規(guī)則與流程

1. 火爐定律與責(zé)任病毒定律

2. 發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的短木板

3. 例外事件的例行化：建立游戲規(guī)則

4. 崔西定律與奧卡姆剃刀：流程的效益

5. 領(lǐng)導(dǎo)力的五層級(jí)修煉

領(lǐng)導(dǎo)力修煉之三：工作場(chǎng)景的情景式領(lǐng)導(dǎo)與激勵(lì)下屬

1. 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格：任務(wù)型導(dǎo)向與關(guān)系型導(dǎo)向

2. 測(cè)試學(xué)員的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格并幫助學(xué)員分析領(lǐng)導(dǎo)力的改進(jìn)方向

3. 根據(jù)下屬的不同特點(diǎn)來(lái)輔導(dǎo)下屬：四類下屬

4. 輔導(dǎo)的五大步驟：視頻研討

5. 如何利用非物質(zhì)激勵(lì)方法，調(diào)動(dòng)下屬的積極性

6. 下屬的五個(gè)層次

7. 活動(dòng)演練與研討

領(lǐng)導(dǎo)力修煉之四：工作現(xiàn)場(chǎng)的走動(dòng)管理與溝通

1. 以身作則：身先足以率人

2. 走動(dòng)管理：領(lǐng)導(dǎo)力也是執(zhí)行力

3. 因時(shí)因地因人因事的溝通與教育

4. 領(lǐng)導(dǎo)要少說(shuō)多聽(tīng)：傾聽(tīng)能力訓(xùn)練

5. 上傳下達(dá)：表達(dá)、貫徹、說(shuō)服

6. 團(tuán)隊(duì)溝通案例演練

領(lǐng)導(dǎo)力修煉之五：創(chuàng)建優(yōu)良的組織氛圍

1. 組織氛圍的六大維度：進(jìn)取性、責(zé)任性、靈活性等

2. 如何才能創(chuàng)建優(yōu)良的組織氛圍

3. 組織氛圍的診斷與測(cè)評(píng)

領(lǐng)導(dǎo)力修煉之六：個(gè)人使命管理及個(gè)人時(shí)間管理

1. 情熵之認(rèn)識(shí)自我：自我性格、專長(zhǎng)、能力與價(jià)值觀、個(gè)人影響力之優(yōu)劣勢(shì)分析解剖

2. 領(lǐng)導(dǎo)力提升的持久動(dòng)力與保證：建立個(gè)人的使命與價(jià)值信念策略系統(tǒng)

3. 如何有效與快速的學(xué)習(xí)

4. 如何有效規(guī)劃時(shí)間管理