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管理者角色
認(rèn)知
《
管理者角色
認(rèn)知》張燁老師【課程目標(biāo)】本課程將幫助管理者清晰崗位職責(zé)和角色定位，明確管理者與業(yè)務(wù)骨干的區(qū)別，正確管理工作
2023-02-13 12:11
[北京]
清大教育研究院
[未核實(shí)]
面議
管理者角色
認(rèn)知
課程背景：因管理者不能認(rèn)清自己的角色，同時(shí)又缺乏自我管理能力，所導(dǎo)致的角色錯(cuò)位、缺位與模糊，情緒管理不良，工作效率低下，
2023-02-02 11:07
[北京]
清大教育研究院
[未核實(shí)]
面議
清晰崗位職責(zé)：
管理者角色
認(rèn)知與定位
課程背景：從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，在競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈和全面的今天，企業(yè)拼的不僅是資金、產(chǎn)品、 市場(chǎng)、服務(wù)，更核心的競(jìng)爭(zhēng)是人才的競(jìng)爭(zhēng)！而中
2023-01-29 12:30
[北京]
清大教育研究院
[未核實(shí)]
面議
中層四維管理力,中層
管理者角色
轉(zhuǎn)換與能力提升
【課程背景】您和您的團(tuán)隊(duì)是否遇到這些問(wèn)題？公司發(fā)展快，新晉升和新招聘的管理人員對(duì)自身角色轉(zhuǎn)變的認(rèn)知不充分？針對(duì)新崗位工作
2023-01-12 09:18
[北京]
清大教育研究院
[未核實(shí)]
面議
管理者角色
認(rèn)知與責(zé)任擔(dān)當(dāng)
【課程背景】在企業(yè)的發(fā)展過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)部門業(yè)績(jī)很難達(dá)成，影響企業(yè)的戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)和經(jīng)濟(jì)效益，同時(shí)團(tuán)隊(duì)員工跟不上公司發(fā)展的成
2023-01-10 14:55
[北京]
清大教育研究院
[未核實(shí)]
面議
商戰(zhàn)博弈：
管理者角色
認(rèn)知與責(zé)任擔(dān)當(dāng)
【課程背景】在企業(yè)的發(fā)展過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)部門業(yè)績(jī)很難達(dá)成，影響企業(yè)的戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)和經(jīng)濟(jì)效益，同時(shí)團(tuán)隊(duì)員工跟不上公司發(fā)展的成
2023-01-10 10:54
[北京]
清大教育研究院
[未核實(shí)]
面議
沙漠掘金：
管理者角色
認(rèn)知與責(zé)任擔(dān)當(dāng)
【課程背景】在企業(yè)的發(fā)展過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)部門業(yè)績(jī)很難達(dá)成，影響企業(yè)的戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)和經(jīng)濟(jì)效益，同時(shí)團(tuán)隊(duì)員工跟不上公司發(fā)展的成
2023-01-10 10:43
[北京]
清大教育研究院
[未核實(shí)]
面議
管理者角色
認(rèn)知
課程簡(jiǎn)介背景：從2006年開(kāi)始，隨著業(yè)務(wù)的快速發(fā)展，華為公司加快了向海外擴(kuò)張的步伐，海外地區(qū)部、代表處紛紛建立，火速提拔的國(guó)
2022-12-08 11:10
[北京]
清大教育研究院
[未核實(shí)]
面議
推動(dòng)成為球狀型領(lǐng)導(dǎo)者
管理者角色
轉(zhuǎn)變
【課程背景】會(huì)當(dāng)一個(gè)好員工不等于會(huì)當(dāng)一個(gè)好管理者。管理者面臨的最大挑戰(zhàn)是什么？概括為三個(gè)字：撕裂感。你是一位管理者，目標(biāo)
2022-12-02 09:32
[北京]
清大教育研究院
[未核實(shí)]
面議
管理者角色
認(rèn)知
課程受眾: 管理者課程時(shí)間: 1 天授課方式:案例體驗(yàn)＋實(shí)戰(zhàn)方法＋錄像觀賞＋角色扮演＋提問(wèn)互動(dòng)＋分組討論＋精彩點(diǎn)評(píng) 課程特色：
2022-12-01 10:44
[北京]
清大教育研究院
[未核實(shí)]
面議
新任
管理者角色
轉(zhuǎn)化
【課程背景】為什么此培訓(xùn)很重要?在人們成為管理者之前，每個(gè)人都是個(gè)人貢獻(xiàn)者，或是專家、明星業(yè)務(wù)員或?qū)I(yè)人士。其主要職責(zé)是
2022-11-27 11:03
[北京]
清大教育研究院
[未核實(shí)]
面議
跨越新任中層最初的90天-新任中層
管理者角色
認(rèn)知及能力提升
【課程背景】 當(dāng)一個(gè)人的績(jī)效被認(rèn)可而且因此而升任成為團(tuán)隊(duì)管理者時(shí)，可以說(shuō)是在職場(chǎng)上最令人興奮的時(shí)刻了。然而，一個(gè)成功的個(gè)
2022-11-25 09:57
[北京]
清大教育研究院
[未核實(shí)]
面議
從優(yōu)秀到卓越-中層
管理者角色
認(rèn)知
【課程背景】我們生活在一個(gè)易變、不確定、復(fù)雜、模糊的VUCA時(shí)代，這個(gè)時(shí)代焦慮蔓延，新技術(shù)，新概念日新月異，企業(yè)“不作為”和
2022-11-25 09:53
[北京]
清大教育研究院
[未核實(shí)]
面議
管理者角色
認(rèn)知與定位
課程背景：許多公司的管理者，往往多是半路出家，原來(lái)在基層專業(yè)崗位干得不錯(cuò)，擁有不錯(cuò)的技術(shù)或業(yè)務(wù)素質(zhì)，也不乏工作的熱情；但
2022-11-24 10:12
[北京]
清大教育研究院
[未核實(shí)]
面議
管理者角色
認(rèn)知-科學(xué)管理尊重人性高效高能
【課程背景】“工欲善其事，必先利其器”本培訓(xùn)課程將幫助中層管理者改變管理理念、思維方式、加強(qiáng)中層管理者的角色認(rèn)知與職責(zé)認(rèn)
2022-11-22 14:22
[北京]
清大教育研究院
[未核實(shí)]
面議
中層
管理者角色
認(rèn)知與領(lǐng)導(dǎo)力
【課程背景】企業(yè)不同，團(tuán)隊(duì)不同，管理之道相同。大部分管理者都是從技術(shù)或者業(yè)務(wù)骨干晉升上來(lái)，從自己做事到管理他人做事，從單
2022-11-21 15:12
[北京]
清大教育研究院
[未核實(shí)]
面議
管理者角色
認(rèn)知
【課程背景】從你被組織賦予管理角色那一刻起，你的所有行動(dòng)都應(yīng)該從團(tuán)隊(duì)出發(fā)而不再是自身。如果在從事管理工作前，成功是自己努
2022-11-20 13:09
[北京]
清大教育研究院
[未核實(shí)]
面議
《
管理者角色
認(rèn)知與服務(wù)心智模式改善》內(nèi)訓(xùn)篇
課程目標(biāo)： ? 能夠區(qū)分高中基層主要職能和相關(guān)特點(diǎn)? 能夠復(fù)述中層定位的“四做”? 能夠當(dāng)堂完成激勵(lì)設(shè)計(jì)表的練習(xí)? 能夠復(fù)述
2022-11-19 10:56
[北京]
清大教育研究院
[未核實(shí)]
面議
《
管理者角色
定位》內(nèi)訓(xùn)篇-審視自己，度勢(shì)未來(lái)
【設(shè)計(jì)原理與思路】：1.讓中高層管理者清晰地認(rèn)識(shí)到自己的角色。 2.將系統(tǒng)的管理思路結(jié)合目前企業(yè)的問(wèn)題，讓中高層管理者的掌握
2022-11-19 10:56
[北京]
清大教育研究院
[未核實(shí)]
面議
管理者角色
認(rèn)知與服務(wù)心智模式改善
課程目標(biāo)：能夠區(qū)分高中基層主要職能和相關(guān)特點(diǎn)能夠復(fù)述中層定位的“四做”能夠當(dāng)堂完成激勵(lì)設(shè)計(jì)表的練習(xí)能夠復(fù)述客戶價(jià)值的定義
2022-11-18 11:12
[北京]
清大教育研究院
[未核實(shí)]
面議
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