管理者有效激勵(lì)團(tuán)隊(duì)的六脈神劍

《管理者有效激勵(lì)團(tuán)隊(duì)的六脈神劍》

主講：郝洪梅老師

【課程背景】

在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)激烈的商業(yè)環(huán)境中，企業(yè)要?jiǎng)俪霾⒊掷m(xù)發(fā)展，離不開有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)和充滿激情的員工。一說(shuō)到員工激勵(lì)，管理者首先想到的往往是晉升或加薪，從而導(dǎo)致員工對(duì)薪酬和晉升的期望不斷攀升，企業(yè)的激勵(lì)成本也越來(lái)越高，加之晉升職位有限，導(dǎo)致此類單一的激勵(lì)方式難以持久湊效，激勵(lì)效果往往低于預(yù)期。究其原因發(fā)現(xiàn)，要么激勵(lì)方式單一、固化，忽視了員工個(gè)性差異和需求的多樣化；要么重物質(zhì)激勵(lì)、輕精神激勵(lì)，組織缺乏有效激勵(lì)人心的意識(shí)或能力，導(dǎo)致企業(yè)給的不是員工想要的。只有管理者們掌握了有效激勵(lì)員工的策略方法并融入管理中，才能有效破局，成就高效團(tuán)隊(duì)。

一位優(yōu)秀的管理者，要能洞察不同員工的不同需求，因人、因時(shí)、因場(chǎng)景而異，采取行之有效、多樣化的激勵(lì)策略來(lái)激發(fā)員工、激活團(tuán)隊(duì)。本課程旨在幫助管理者掌握“小投入、大回報(bào)”的六大激勵(lì)策略和方法，提高管理者的激勵(lì)水平和效果，從而帶領(lǐng)并激發(fā)團(tuán)隊(duì)持續(xù)取得成功。

【課程收益】

1、了解非物質(zhì)激勵(lì)對(duì)提高團(tuán)隊(duì)士氣和員工績(jī)效的重要價(jià)值意義；

2、了解馬斯洛需求原理在激勵(lì)中的運(yùn)用邏輯，打開激勵(lì)的思維認(rèn)知；

3、掌握有效激勵(lì)的五大原則與關(guān)鍵策略；

4、學(xué)會(huì)有效激勵(lì)團(tuán)隊(duì)的六大激勵(lì)方式和實(shí)戰(zhàn)方法，成就高效團(tuán)隊(duì)。

【課程時(shí)長(zhǎng)】

1-2天（6小時(shí)/天）

【課程對(duì)象】

適用于企業(yè)董事長(zhǎng)、總裁/總經(jīng)理，各層級(jí)管理者、項(xiàng)目/團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人、人力資源管理者等。

【課程特色】

互動(dòng)和演練環(huán)節(jié)多，啟發(fā)學(xué)員思考、深入淺出；干貨、實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng)；現(xiàn)場(chǎng)演練，學(xué)之能用；案例豐富，借鑒性強(qiáng)。授課風(fēng)格：輕松愉快、生動(dòng)活潑、通俗易懂，有激情。

【課程方式】

采用多種教學(xué)方式，包括講授、小組討論、案例研討分析、視頻案例剖析、情景演練、實(shí)操練習(xí)、學(xué)員互動(dòng)，經(jīng)驗(yàn)分享等方式。

【課程大綱】

導(dǎo)言開場(chǎng)：

第一講：針對(duì)失效的激勵(lì)，我們?cè)撛趺崔k？

一、 激勵(lì)問題：激勵(lì)失效的種種問題表現(xiàn)

二、 問題根源：激勵(lì)失效的三大根因剖析

三、 激勵(lì)對(duì)策：有效激勵(lì)的五個(gè)對(duì)策

第二講：?jiǎn)T工激勵(lì)的原理或需求密碼是什么？

一、 激勵(lì)的定義及本質(zhì)

二、 激勵(lì)的力量：打造企業(yè)持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力源泉

三、 激勵(lì)原理：馬斯洛需求原理及應(yīng)用

四、 判斷員工核心需求的六個(gè)方法工具

五、 不同需求場(chǎng)景下有效激勵(lì)員工的激勵(lì)策略

案例演示：HW公司多元化激勵(lì)導(dǎo)向及激勵(lì)框架

課堂練習(xí)：老校長(zhǎng)對(duì)教師們的激勵(lì)滿足了他們哪些核心需求？

第三講：讓激勵(lì)效果倍增的五大原則是什么？

一、激勵(lì)方向正確，才能得到你想要的

課堂互動(dòng)：案例分析-問題出在哪里？

二、物質(zhì)精神雙結(jié)合，讓激勵(lì)效果倍增

案例分析： 周末加班也開心

三、激勵(lì)須及時(shí)，瞬間點(diǎn)燃員工的激情

案例分享：一個(gè)運(yùn)動(dòng)手表的獎(jiǎng)勵(lì)

四、激勵(lì)要持續(xù)且優(yōu)化，讓激勵(lì)效果更持久

案例分享：激勵(lì)中斷帶來(lái)的傷害

五、激勵(lì)要個(gè)性化，因人而異激勵(lì)更湊效

案例分析：李明的個(gè)性化激勵(lì)，讓項(xiàng)目大獲全勝

第四講：管理者有效激勵(lì)團(tuán)隊(duì)的六脈神劍是什么？

導(dǎo)入：激勵(lì)團(tuán)隊(duì)的六脈神劍模型

一、目標(biāo)激勵(lì)法：雙贏的好目標(biāo)激發(fā)員工動(dòng)力和激情

（一）目標(biāo)激勵(lì)的應(yīng)用場(chǎng)景及5個(gè)實(shí)戰(zhàn)方法

1、目標(biāo)激勵(lì)失效的問題分析與對(duì)策

2、衡量好目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)是什么？

3、設(shè)立好目標(biāo)并激發(fā)動(dòng)力的三個(gè)策略

4、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)激勵(lì)最大化的五步法

5、視頻案例：愿景激勵(lì)讓團(tuán)隊(duì)熱血沸騰。

二、輔導(dǎo)激勵(lì)法：激發(fā)員工的思考力和創(chuàng)造力

（一）輔導(dǎo)激勵(lì)的應(yīng)用場(chǎng)景及實(shí)戰(zhàn)方法

1、輔導(dǎo)激勵(lì)法的三大應(yīng)用場(chǎng)景

2、輔導(dǎo)激勵(lì)法的四個(gè)實(shí)戰(zhàn)方法

l  激發(fā)式有效對(duì)話，激發(fā)員工的思考與問題解決力

l  教練式對(duì)話法（GROW模型），激發(fā)員工思考與行動(dòng)力

l  績(jī)效輔導(dǎo)的有效策略與方法工具

l  輔導(dǎo)員工制定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃的方法

l  案例演示與拆解：部門經(jīng)理通過(guò)有效對(duì)話激發(fā)下屬找到解決問題的方法。

l  課堂練習(xí)：部門負(fù)責(zé)人運(yùn)用GROW模型與下屬進(jìn)行績(jī)效目標(biāo)的溝通。

三、優(yōu)勢(shì)激勵(lì)法：用人所長(zhǎng)，績(jī)效爆發(fā)

（一）優(yōu)勢(shì)激勵(lì)法的定義和價(jià)值意義

（二）發(fā)現(xiàn)員工優(yōu)勢(shì)的實(shí)用方法和工具

（三）優(yōu)勢(shì)激勵(lì)法的應(yīng)用場(chǎng)景及5個(gè)實(shí)戰(zhàn)法

課堂練習(xí)：如何發(fā)現(xiàn)員工的優(yōu)勢(shì)或長(zhǎng)處？

四、授權(quán)激勵(lì)法：讓員工自信、敢想敢干

（一）與員工建立信任關(guān)系的五個(gè)策略

（二）什么是有效授權(quán)？

（三）有效授權(quán)的能帶來(lái)什么？

（四）授權(quán)激勵(lì)的5個(gè)場(chǎng)景及5個(gè)實(shí)戰(zhàn)方法

（五）管理者如何進(jìn)行有效授權(quán)？

案例演示與練習(xí)：這樣的授權(quán)更有效。

五、認(rèn)可激勵(lì)法：給員工加油充電，激發(fā)動(dòng)力

（一）認(rèn)可激勵(lì)法的應(yīng)用場(chǎng)景及5個(gè)實(shí)戰(zhàn)方法

1、表達(dá)認(rèn)可或贊美的有效方法

2、  表?yè)P(yáng)的三個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻和三個(gè)注意事項(xiàng)

3、  認(rèn)可、贊美和表?yè)P(yáng)的組合運(yùn)用法

案例分析：認(rèn)可、贊美和表?yè)P(yáng)組合法，讓激勵(lì)更有效

六、慶祝激勵(lì)法：提升團(tuán)隊(duì)士氣和榮譽(yù)感

（一）慶祝的力量：慶祝文化能帶來(lái)什么？

（二）慶祝激勵(lì)的形式和方式方法

（三）慶祝時(shí)刻的激勵(lì)之聲：講好故事，點(diǎn)燃激情

（四）講好激勵(lì)故事的關(guān)鍵五步法

課堂練習(xí)：五分鐘講一個(gè)激發(fā)人的好故事

課堂互動(dòng)練習(xí)：一起慶祝的思考清單與選擇

第五講：課程總結(jié)回顧與行動(dòng)計(jì)劃

一、管理者有效激勵(lì)的成敗關(guān)鍵

二、課程要點(diǎn)總結(jié)與回顧

三、課程收尾，呼吁行動(dòng)轉(zhuǎn)化