主講老師: | 付強 | |
課時安排: | 1天,6小時/天 | |
學習費用: | 面議 | |
課程預約: | 隋老師 (微信同號) | |
課程簡介: | 企業(yè)需要提供給員工健康安全的工作場所,并對員工工作期間的職業(yè)健康安全負責防止出現(xiàn)于工作相關(guān)的傷害和健康損害,并能夠持續(xù)改進職業(yè)健康安全績效。 因此,企業(yè)需要依據(jù)相關(guān)的法律法規(guī)、標準等,建立內(nèi)部的職業(yè)健康安全管理體系,采取有效的預防和保護措施以消除危險源和最大限度地降低職業(yè)健康安全風險。 | |
內(nèi)訓課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務稅務 | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓 | 禮儀服務 | 商務談判 | 演講培訓 | 宏觀經(jīng)濟 | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓 | 保險培訓 | 銀行培訓 | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學智慧 | 心理學 | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓 | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時間: | 2024-11-21 15:36 |
《職業(yè)健康安全管理體系 要求及使用指南》
主講:付強老師
【課程背景】
企業(yè)需要提供給員工健康安全的工作場所,并對員工工作期間的職業(yè)健康安全負責防止出現(xiàn)于工作相關(guān)的傷害和健康損害,并能夠持續(xù)改進職業(yè)健康安全績效。
因此,企業(yè)需要依據(jù)相關(guān)的法律法規(guī)、標準等,建立內(nèi)部的職業(yè)健康安全管理體系,采取有效的預防和保護措施以消除危險源和最大限度地降低職業(yè)健康安全風險。
【課程收益】
? 通過學習本課程,企業(yè)相關(guān)人員可以初步了解并搭建職業(yè)健康安全管理體系。
? 通過學習本課程,企業(yè)相關(guān)人員可以正確辨識職業(yè)健康安全風險。
? 通過學習本課程,企業(yè)相關(guān)人員可以針對性地對職業(yè)危害因素采取有效的預防和保護措施。
【課程特色】
? 教練式、場景化、案例化:按照辦公區(qū)安全事故特征及企業(yè)自身特點,進行深入探討和分享;
? 圍繞真實場景和案例,講述與企業(yè)相關(guān)的安全知識及技能。
【課程對象】
各部門負責人、職業(yè)健康管理人員、一線班組長。
【課程時間】
0.5-1天(6小時/天)
【課程大綱】
1. 課前熱身
? 隨機提問:身邊有哪些職業(yè)危害因素,可以舉例說明?
2. 職業(yè)健康工作的困境
2 員工對相關(guān)知識和技能的盲區(qū)與誤區(qū)
2 員工對相關(guān)知識和技能的難點與痛點
3. 職業(yè)健康工作的重要性
2 案例
2 相關(guān)的法律法規(guī)
2 《職業(yè)病防治法》解讀
《GBT 45001-2020職業(yè)健康安全管理體系要求及使用指南》解讀
4. 職業(yè)健康基本知識
2 職業(yè)病的定義
2 職業(yè)病的種類
2 職業(yè)危害因素
2 職業(yè)健康監(jiān)護
2 特殊作業(yè)人員職業(yè)健康監(jiān)護
2 職業(yè)健康檢查
2 職業(yè)危害的預防
2 職業(yè)危害的申報
2 職業(yè)衛(wèi)生“三同時”
2 防護設(shè)施
2 個體防護(防護用品的種類與使用)
5. 職業(yè)健康安全管理體系
? 管理制度
2 法律法規(guī)的識別
2 職業(yè)健康管理的總體框架
2 制度框架
ü 責任制
ü 基本制度
2 安全操作規(guī)程
2 應急預案
? 職業(yè)健康管理檔案
2 作用
2 分類與主要內(nèi)容
2 管理要求
? 職業(yè)危害告知
2 職業(yè)危害告知書
2 作業(yè)場所公告欄
2 高毒告知卡
? 職業(yè)危害警示標識
2 作用
2 解讀《工作場所職業(yè)病危害警示標識》
2 設(shè)置
? 有毒氣體報警
2 設(shè)置規(guī)范
6. 課程總結(jié)
l 回顧課前困境及解決方案
l 互動環(huán)節(jié):提問的方式詢問學員的收獲,或每個學員分享一句學到的安全知識
l 總結(jié)主要的內(nèi)容
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