職場(chǎng)視覺(jué)溝通力

課程名稱： 《職場(chǎng)視覺(jué)溝通力》

主講：傅嬋老師 6課時(shí)

課程背景：

l  領(lǐng)導(dǎo)給了一堆資料，小C用圖標(biāo)和照片快速整理出來(lái)，做了個(gè)視覺(jué)化的報(bào)告。

l  和客戶產(chǎn)品介紹，小C在ipad上邊說(shuō)邊畫，客戶的思路被他的圖形牽引，頻頻簽單。

l  開(kāi)會(huì)時(shí)不用拼命打字做記錄，幾小時(shí)的會(huì)，小C一張圖就復(fù)盤了，重點(diǎn)一目了然。

l  和老板做項(xiàng)目回顧，沒(méi)有幾十頁(yè)P(yáng)PT，小C一張紙就搞定了業(yè)績(jī)目標(biāo)，提升方向，還談了新項(xiàng)目的想法

小C為什么可以如此思路清晰，干活利索，又受到客戶和老板的喜愛(ài)呢？秘密就在視覺(jué)化思維——把隱性的思維顯性化，顯性的思維結(jié)構(gòu)化的能力。通過(guò)簡(jiǎn)單的圖形輔助，建立全景思維，解決繁瑣、復(fù)雜的問(wèn)題，讓邏輯表達(dá)更加輕松有趣，用圖像吸引目光、增進(jìn)理解、說(shuō)服成交。

其實(shí)，只需要喚醒沉睡的視覺(jué)思維，零基礎(chǔ)的手殘黨都可以“畫龍點(diǎn)睛”，本課程幫助企業(yè)職場(chǎng)人快速點(diǎn)亮職場(chǎng)新技能，提升培訓(xùn)場(chǎng)域效果。

課程對(duì)象

l  喜歡看圖、用圖和視覺(jué)化表達(dá)的人

l  想要通過(guò)視覺(jué)思維和視覺(jué)化表達(dá)提升職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的人

l  想要提升個(gè)人品牌的培訓(xùn)師、引導(dǎo)師、內(nèi)訓(xùn)師

視覺(jué)溝通力的4個(gè)維度

?   視覺(jué)化呈現(xiàn)：基本圖形、圖標(biāo)、圖像的繪制

?   視覺(jué)化思考：化繁為簡(jiǎn)、層次分明的思維方式

?   視覺(jué)化記錄：整理、繪制視覺(jué)化筆記

?   視覺(jué)化引導(dǎo)：運(yùn)用視覺(jué)化工具引導(dǎo)培訓(xùn)和會(huì)議研討

課程收益

l  掌握海報(bào)呈現(xiàn)的技巧和超過(guò)10種海報(bào)模版，滿足基本培訓(xùn)/會(huì)議海報(bào)需求

l  運(yùn)用4種以上視覺(jué)引導(dǎo)方法和6種視覺(jué)溝通模版，組織會(huì)議、銷售POP、腦力激蕩、決策漏斗、項(xiàng)目復(fù)盤、目標(biāo)管理等

l  收獲超過(guò)100種以上視覺(jué)圖形元素（部分通過(guò)課后贈(zèng)送的線上課程實(shí)現(xiàn)）

課程大綱

模塊一 視覺(jué)思維認(rèn)知（1小時(shí)）

1.     為什么努力溝通，對(duì)方依然不明白？

2.     視覺(jué)概念區(qū)分

1)     視覺(jué)語(yǔ)言

2)     視覺(jué)記錄

3)     視覺(jué)引導(dǎo)

4)     視覺(jué)溝通

3.     人人都懂的圖像語(yǔ)言

學(xué)員收益：

1.     了解無(wú)效溝通的潛在問(wèn)題

2.     識(shí)別并區(qū)分視覺(jué)關(guān)鍵概念

3.     嘗試并習(xí)得視覺(jué)基本元素

模塊二 視覺(jué)記錄呈現(xiàn)（2小時(shí)）

1.     視覺(jué)溝通CHANGE六步法

1)     Content內(nèi)容為王

2)     Hierarchy層次分明

3)     Action圖文聯(lián)想

4)     Network構(gòu)圖網(wǎng)絡(luò)

5)     Graphic隱喻圖像

6)     Emphasis突出重點(diǎn)

2.     白板海報(bào)設(shè)計(jì)

1)     字體的書寫

2)     圖像和信息的搭配

3.     10種常用海報(bào)

學(xué)員收益：

手心腦一致性練習(xí)

提筆動(dòng)腦，將內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、圖像、隱喻等進(jìn)行串聯(lián)應(yīng)用

海報(bào)上墻練習(xí)

模塊三 視覺(jué)引導(dǎo)技術(shù)（3小時(shí)）

?   七大場(chǎng)景應(yīng)用

1)     需求分析：用戶需求挖掘

2)     銷售POP：產(chǎn)品賣點(diǎn)設(shè)計(jì)

3)     視覺(jué)會(huì)議：會(huì)議記錄及引導(dǎo)

4)     目標(biāo)管理：目標(biāo)設(shè)定、拆解和計(jì)劃

5)     創(chuàng)意激發(fā)：頭腦風(fēng)暴、舉一反三

6)     決策漏斗：篩選分析

7)     復(fù)盤畫布：總結(jié)復(fù)盤

學(xué)員收益：

在七大場(chǎng)景中實(shí)戰(zhàn)學(xué)習(xí)，從思維架構(gòu)到圖像表達(dá)，從信息提煉到共創(chuàng)圖景，實(shí)現(xiàn)用圖像進(jìn)行思維的整理、架構(gòu)、溝通和表達(dá)。

課程服務(wù)流程

1、深度調(diào)研。通過(guò)三輪調(diào)研（行業(yè)調(diào)研、問(wèn)卷調(diào)研、通話訪談），根據(jù)企業(yè)實(shí)際需求和學(xué)員能力水平，定制課程方案。

2、前置學(xué)習(xí)。訓(xùn)前提前15天建立班級(jí)群，督導(dǎo)學(xué)員梳理會(huì)議中的常見(jiàn)問(wèn)題和挑戰(zhàn)，確保課堂學(xué)習(xí)的效果。

3、面授。通過(guò)定制化的課程設(shè)計(jì)，為學(xué)員創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)體驗(yàn)，令其在課堂現(xiàn)場(chǎng)產(chǎn)生行為改變，現(xiàn)場(chǎng)輸出學(xué)習(xí)成果。

4、課后跟進(jìn)。針對(duì)學(xué)員在實(shí)際中的應(yīng)用，進(jìn)行微信群答疑和學(xué)習(xí)資料分享。