| 主講老師： | 金德楠 |  |
| 課時安排： | 0.5天—1天 | |
| 學(xué)習(xí)費用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號) |
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| 課程簡介： | 學(xué)習(xí)和踐行社會主義核心價值觀，是當(dāng)代社會公民的基本責(zé)任與使命。這二十四字方針——富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善，不僅概括了國家、社會、公民三個層面的價值目標(biāo)、價值取向和價值準(zhǔn)則，更是引領(lǐng)我們前行的精神燈塔。通過學(xué)習(xí)，我們深刻理解其內(nèi)涵；通過踐行，我們將其融入日常行為，共同營造和諧、進(jìn)步的社會氛圍，為構(gòu)建美好中國貢獻(xiàn)力量。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風(fēng)險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時間： | 2024-10-29 11:24 |
學(xué)習(xí)和踐行社會主義核心價值觀
【主題】學(xué)習(xí)和踐行社會主義核心價值觀
【培訓(xùn)對象】XX行業(yè)管理和職員
【課時安排】0.5或1天
【學(xué)習(xí)要點】
1、 深刻領(lǐng)會學(xué)習(xí)關(guān)于社會主義核心價值觀的重要論述；
2、 理解社會主義核心價值觀的形成過程、科學(xué)內(nèi)涵和重大意義；
3、 闡明學(xué)習(xí)踐行社會主義核心價值觀的路徑選擇；
4、 思考企業(yè)管理者和廣大職員怎樣學(xué)習(xí)踐行社會主義核心價值觀；
5、 回答企業(yè)管理者和廣大職員如何踐行社會主義榮辱觀開展工作。
培訓(xùn)方式：案例分析、分組討論、獨立思考、角色扮演、情景模擬、游戲、故事啟發(fā)、視頻、主要技能練習(xí)等。
【主講內(nèi)容】
章節(jié) | 主要內(nèi)容 | 教學(xué)方式 |
導(dǎo)言 | 觀看視頻： | 影像 |
第一部分
| 一、社會主義核心價值觀的提出 1、第一階段：十六屆六中全會和十七大 2、第二階段：十七屆六中全面建設(shè)文化強國 3、第三階段：十八大 二、培育和踐行社會主義核心價值觀的戰(zhàn)略意義 1、社會主義核心價值觀是實現(xiàn)中國夢的強大精神力量 2、培育和踐行社會主義核心價值觀是實現(xiàn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的內(nèi)在要求 3、是有效應(yīng)對世界范圍意識形態(tài)挑戰(zhàn)和思想意識多元多變新形勢的必然選擇。 4、是塑造世界大國形象，提升國家軟實力的戰(zhàn)略舉措
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課堂講解 圖片展示 |
第二部分 | 三、社會主義核心價值觀的內(nèi)涵和實質(zhì) 1、價值觀和核心價值觀 2、社會主義核心價值觀的內(nèi)涵
3、社會主義核心價值觀的精神實質(zhì)
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課堂講解 觀看視頻 課堂討論 |
第三部 | 四、培育和踐行社會主義核心價值觀的主要路徑 1. 深刻領(lǐng)會社會主義核心價值體系
2. 積極響應(yīng)“三個倡導(dǎo)” 3. 要唱響中華文化好聲音。 4. 必須將社會主義核心價值觀的培育根植于日常工作和生活之中。 |
課堂講解 圖片展示 |
第四部分 | 五、踐行社會主義核心價值觀和當(dāng)代企業(yè)精神培育 1、當(dāng)前社會主義核心價值體系存在的問題 2、企業(yè)培育和弘揚社會主義核心價值觀的思考 |
課堂講解 課堂討論 頭腦風(fēng)暴 |
結(jié)束 | 課堂游戲 課堂互動 |
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