管理者的團(tuán)隊(duì)管理能力提升

管理者的團(tuán)隊(duì)管理能力提升

本課程旨在提升管理者的帶團(tuán)隊(duì)的能力。

管理者被晉升到管理崗位上之后，會(huì)過多的依賴自身的專業(yè)水平和專業(yè)能力開展工作，更像VIP中的VIP，公雞中的戰(zhàn)斗機(jī)。管理者的帶團(tuán)隊(duì)的能力缺陷大多會(huì)過于依賴制度和員工的個(gè)人主動(dòng)性和原始能力的勝任，忽略作為主管的辨識(shí)、關(guān)注、輔導(dǎo)和培育的責(zé)任。這也是中國企業(yè)的大部分主管的普遍現(xiàn)象。由此導(dǎo)致員工績效不高，團(tuán)隊(duì)績效差，甚至導(dǎo)致不正常的員工流失。

本課程就是針對(duì)這一現(xiàn)象定制的課程內(nèi)容。

適合人員：企業(yè)各級(jí)主管和后備管理干部

課程時(shí)間： 2天

課程收益：

1、 幫助學(xué)員厘清“人”“才”的不同，從而確定用人還是用才的工作定位

2、 通過識(shí)別人才的技能訓(xùn)練，獲得一定的方法和策略

3、 理解“用人之長，容人之短“的真實(shí)含義

4、 學(xué)習(xí)并學(xué)會(huì)運(yùn)用他人的“才氣”和“激情”

5、 理解并運(yùn)用輔導(dǎo)和培育他人的重要性，并掌握基本的套路

6、 理解什么樣的員工適合發(fā)展，并學(xué)習(xí)如何給到發(fā)展的支持

課程設(shè)計(jì)：

小組學(xué)習(xí)，講授分析為主，小組討論和實(shí)際案例分析為輔，知識(shí)和技能并行

課程綱要：

一、 主管展開工作的三大任務(wù)線

【辨識(shí)】在主管的工作中，主要的任務(wù)是哪些？怎樣排序？

1、 績效管理是終極目標(biāo)

2、 團(tuán)隊(duì)管理是支持任務(wù)

3、 自我管理是基礎(chǔ)任務(wù)

4、 主管的團(tuán)隊(duì)管理的人員管理模型學(xué)習(xí)

二、 人才的定義和人才的辨識(shí)，如何識(shí)別人才

1、 組織的需求、愿景和人才的定義

2、 我們到底需要什么樣的人？需要什么樣的才？

3、 我們的組織里都有哪些“人”？哪些“才”？

4、 主管如何識(shí)“人”，如何識(shí)“才”

三、 用人之長，容人之短

1、 人品決定什么？才氣用來干什么？

2、 主管的基本功：用對(duì)人，用對(duì)才能

3、 怎樣看待員工的優(yōu)缺點(diǎn)？怎樣評(píng)估優(yōu)缺點(diǎn)？怎樣處理優(yōu)缺點(diǎn)？

四、 輔導(dǎo)和培育才是發(fā)展之道

1、 不同階段的企業(yè)的人才觀分析

2、 員工的職場(chǎng)需求有哪些？為什么很多有志之士留不住？

3、 主管的職能是教會(huì)他人干活，而不是用人干活

4、 崗位技能的勝任度要求體現(xiàn)了主管的團(tuán)隊(duì)管理能力

5、 如何輔導(dǎo)和培育員工

五、 發(fā)展員工，就是發(fā)展自己，就是發(fā)展業(yè)務(wù)和組織

1、 水漲船高，個(gè)人績效個(gè)組織績效的重要關(guān)系

2、 人才的分類和區(qū)別對(duì)待

3、 職業(yè)生涯規(guī)劃，規(guī)劃了不一定有用，不規(guī)劃一定影響發(fā)展

4、 用階段性的激勵(lì)成就員工的發(fā)展之路

六、 現(xiàn)場(chǎng)問答。具體案例具體分析