主講老師: | 王靜 | |
課時(shí)安排: | 1天/6小時(shí) | |
學(xué)習(xí)費(fèi)用: | 面議 | |
課程預(yù)約: | 隋老師 (微信同號(hào)) | |
課程簡(jiǎn)介: | 跨部門協(xié)作與沖突管理聚焦于如何在多元化團(tuán)隊(duì)中促進(jìn)高效合作,同時(shí)有效管理并轉(zhuǎn)化沖突為團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)的動(dòng)力。通過(guò)增強(qiáng)溝通技巧、建立共同目標(biāo)、優(yōu)化協(xié)作流程,打破部門壁壘,促進(jìn)資源共享與信息流通。同時(shí),運(yùn)用沖突解決策略,將分歧轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新思維與團(tuán)隊(duì)凝聚力,推動(dòng)項(xiàng)目成功與組織發(fā)展。 | |
內(nèi)訓(xùn)課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時(shí)間: | 2024-10-10 15:33 |
《跨部門協(xié)作與沖突管理》
課程大綱
【課程名稱】《跨部門協(xié)作與沖突管理》
【課程背景】
這是個(gè)“打劫”的時(shí)代!互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為打劫提供了技術(shù)上的實(shí)現(xiàn)手段,資本為打劫提供了“燒錢”海盜精神成為強(qiáng)悍的、致勝的商業(yè)風(fēng)格。
各行各業(yè)都面臨揭竿而起的打劫者、顛覆者,商業(yè)亂世,一切都在快速變化,相對(duì)穩(wěn)定的戰(zhàn)略和組織,根本無(wú)法及時(shí)做出反應(yīng),只有人,才可能根據(jù)前線的炮聲和戰(zhàn)火,即時(shí)判斷、快速反應(yīng)。因此,對(duì)公司的管理也提出了更多的要求;
變化的世界不變的真理:我們提出“一切要回到人才、服務(wù)于人才”的理念,認(rèn)為企業(yè)發(fā)展的速度與高度,將由企業(yè)人才的厚度與廣度決定。作為公司的管理者不但需要持續(xù)提升自身管理素養(yǎng),更要掌握精湛的對(duì)上、對(duì)下、橫向溝通力,方能將團(tuán)隊(duì)價(jià)值發(fā)揮最大化。
全場(chǎng)景化《跨部門協(xié)作與沖突》課程,緊貼當(dāng)下時(shí)代特征,針對(duì)企業(yè)管理中的痛點(diǎn)難點(diǎn),運(yùn)用第三代培訓(xùn)技術(shù)設(shè)計(jì),將企業(yè)管理中出現(xiàn)的共性問(wèn)題萃取成場(chǎng)景案例,培訓(xùn)過(guò)程中,將學(xué)員置身于設(shè)定好的部門管理的情景中;以模擬訓(xùn)練的方式激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣和投入感;以講師拆解提供知識(shí)點(diǎn);并將所學(xué)方法學(xué)員套入學(xué)員的實(shí)際問(wèn)題解決,讓學(xué)習(xí)達(dá)到結(jié)合實(shí)際、真實(shí)可信、愉悅投入、方法落地的最佳效果。
【課程對(duì)象】企業(yè)中/基層管理人員、管理精英、儲(chǔ)備干部
【課程時(shí)長(zhǎng)】1天,6小時(shí)/天
【講師分享大綱】
第一單元:企業(yè)管理,從思維到行為的轉(zhuǎn)變
1. 什么是管理?管理的本質(zhì)要解決那些問(wèn)題?
2. 管理的三次升級(jí)指的是什么?(引發(fā)思考:從專業(yè)到管理所處的位置)
1) 科學(xué)管理—理事
2) 關(guān)注于人—管人
3) 組織行為—環(huán)境
3. 場(chǎng)景化案例演練1:升遷之喜
4. 案例演練:升遷之喜存在哪些挑戰(zhàn)?(全局分析)
5. 案例演練:升遷后需要做的8件重要事(按重要進(jìn)行排序)
6. 謀事、謀人、謀局-建立管理者思維
第二單元:跨部門橫向協(xié)作
1. 來(lái)自橫向協(xié)作管理中障礙
1) 你部門認(rèn)為的重點(diǎn),卻不是其他部門認(rèn)可的重點(diǎn)
2) 你部門認(rèn)為的目標(biāo),卻不是其他部門眼中的目標(biāo)
3) 你手中沒(méi)有可讓關(guān)聯(lián)部門必須全力配合你的權(quán)力
2. 在跨部門協(xié)作中,“應(yīng)該“和道理失去了作用,
3. 只有以目的導(dǎo)向地看清事實(shí);
4. 當(dāng)你無(wú)法命令他人時(shí),只能靠激發(fā)他人的積極性來(lái)合作;
5. 你需要以幫助他人的行動(dòng)來(lái)獲得他人對(duì)你的支持。
6. 案例演練:重大過(guò)失誰(shuí)之過(guò)?(上)
1) 問(wèn)題1:分析造成重大過(guò)失的三個(gè)重要部門
2) 問(wèn)題2:找出導(dǎo)致重大過(guò)失的最重要的5個(gè)原因
7. 做了什么或負(fù)了什么責(zé)任不一定等于對(duì)他人的價(jià)值。
8. 對(duì)他人的貢獻(xiàn)就是他人從你的行動(dòng)中獲得的需求滿足和價(jià)值鏈接。
9. 完成工作和貢獻(xiàn)價(jià)值的區(qū)別
10. 價(jià)值貢獻(xiàn)的定義:貢獻(xiàn)=價(jià)值*能力
11. 案例演練:重大過(guò)失誰(shuí)之過(guò)?(下)
12. 跨部門橫向協(xié)作模型
13. 實(shí)戰(zhàn)討論:
1) 描述你的部門價(jià)值
2) 繪制你的部門實(shí)現(xiàn)價(jià)值的能力曲線
第三單元:跨部門沖突管理
1. 案例演練:復(fù)盤重大過(guò)失始末
1) 問(wèn)題1:如果重來(lái)一次我們?cè)撊绾螒?yīng)對(duì)?
2. 如何制定確保成功的合作策略
1) 以目的為導(dǎo)向,以目標(biāo)精準(zhǔn)為設(shè)定
2) 清晰分析和定位關(guān)鍵的協(xié)作節(jié)點(diǎn)
3) 找準(zhǔn)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)上關(guān)鍵人物的關(guān)注點(diǎn)
4) 制定準(zhǔn)確的協(xié)作策略
3. 準(zhǔn)確地分類跨部門協(xié)作中的人際溝通障礙:
1) 聆聽(tīng)障礙導(dǎo)致的互不理解
2) 利益沖突導(dǎo)致的互不相容
3) 立場(chǎng)不同導(dǎo)致的互不融合
4) 性格障礙導(dǎo)致的互不喜歡
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