呈現(xiàn)影響力

【課程名稱】《呈現(xiàn)影響力》

【課程背景】

在當(dāng)前的經(jīng)濟環(huán)境下，企業(yè)的競爭越來越激烈已經(jīng)是不爭的事實。因此，加強企業(yè)自身的競爭力已經(jīng)成為各大企業(yè)關(guān)注的重點。

   一段走心的呈現(xiàn)，可以影響你的目標(biāo)用戶，讓商品的銷量提升百倍、千倍，甚至於萬倍。

   一段鼓舞的呈現(xiàn)，可以影響你的員工，讓他們可以在艱難之時達成“上下同欲”勇往直前。

   一段感人的呈現(xiàn)，可以影響一顆即將枯萎的心，讓他可以重新燃起對生活的希望和信心。

　　本課程以提升職場人士的呈現(xiàn)能力為核心，每逢“要點”必有“訓(xùn)練”，以落地、實用、易掌握為最終目的，

讓職場人士通過科學(xué)的理論、方法及有效的訓(xùn)練擁有通過呈現(xiàn)影響他們的能力。

【課程對象】優(yōu)秀職場人士/企業(yè)培訓(xùn)師/有希望通過科學(xué)的訓(xùn)練提升表達能力的人

【課程時長】2天，12小時

【講師分享大綱】

第一部分：掌握“呈現(xiàn)”影響力的兩大原理

1. 呈現(xiàn)最大的敵人“大腦擁堵”

2. 呈現(xiàn)，是語言學(xué)的范疇還是傳播學(xué)的范疇？

3. 傳播者與接收者誰更重要？為什么？

4. 呈現(xiàn)影響力的兩大原理：

5. 左右腦理論

1) 學(xué)員在接受培訓(xùn)時是如何運用左右腦的？

2) 培訓(xùn)是種傳播，傳播就該關(guān)注受眾

6. 大樹原理

1) 樹根：呈現(xiàn)要有讓人信服的原理原則

2) 樹干：呈現(xiàn)要有實用的方法工具

3) 樹葉：呈現(xiàn)還要有精彩的演繹方式才能讓人感受的到

7. 呈現(xiàn)影響力的三大核心技術(shù)

1) 順其自然-呈現(xiàn)的邏輯

2) 活靈活現(xiàn)-呈現(xiàn)的技巧

3) 深度思考-呈現(xiàn)的深度

第二部分：如何使你的呈現(xiàn)“順理成章”

1. 順理成章的四個技巧

2. 構(gòu)建開場常見的三種形式

3. 構(gòu)建開場的三個步驟

4. 構(gòu)建開場的難點及有效應(yīng)對

5. 實戰(zhàn)演練：命題訓(xùn)練，夯實理論、做好B環(huán)、掌握技能

6. 框定技術(shù)

1) 何為框定技術(shù)

2) 框定技術(shù)的意義

3) 框定技術(shù)具體的應(yīng)用

7. 實戰(zhàn)演練：命題訓(xùn)練，夯實理論、做好B環(huán)、掌握技能

8. 銜接技術(shù)：論證+陳述=銜接

9. 銜接技術(shù)的難點及應(yīng)對方法

10. 銜接技術(shù)三種論證組合

11. 實戰(zhàn)演練：命題訓(xùn)練，夯實理論、做好B環(huán)、掌握技能

12. 銜接技術(shù)：從自圓其說到思維方式

13. 實戰(zhàn)演練：命題訓(xùn)練，夯實理論、做好B環(huán)、掌握技能

14. 結(jié)構(gòu)結(jié)尾的兩種方式

第三部分：如何使你的呈現(xiàn)“活靈活現(xiàn)”

1. 活靈活現(xiàn)的四個技巧

2. 圖文并茂

1) 如何利用ppt等教學(xué)工具讓課程更生動（簡單技巧）

3. 情理并茂

1) 通過講故事來呈現(xiàn)方式明確你的觀點

2) 情理并茂三步驟

3) 如何講一個精彩的故事？

4) 四個技巧精彩演繹情節(jié)

5) 情理并茂的設(shè)計方法

4. 實戰(zhàn)演練：命題訓(xùn)練，夯實理論、做好B環(huán)、掌握技能

5. 有效提問

1) 有效提問的“兩要兩不要”

2) 授課時提問的目的：活躍氣氛&引導(dǎo)思考

3) 如何用SRS有效提問技術(shù)提升呈現(xiàn)效果

6. 口訣增彩

7. 口訣增彩的具體方法

8. GTB口訣增彩法

第四部分：如何使你的呈現(xiàn)引導(dǎo)“深度思考”

1. 深度思考的三大方法

2. 如何在講述觀點時更深刻？

3. 區(qū)分法

1) 區(qū)分法的功效

2) 三步法實現(xiàn)觀點區(qū)分

3) 區(qū)分法例句，讓你更好掌握區(qū)分

4. 實戰(zhàn)演練：命題訓(xùn)練，夯實理論、做好B環(huán)、掌握技能

5. 對比法

6. 對比法四種方式

1) 數(shù)據(jù)對比

2) 事物對比

3) 人物對比

4) 情景對比

7. 建模法

8. 坐標(biāo)軸建模

9. 來自“麥肯錫工作法”的思考