主講老師: | 陳 越 | |
課時安排: | 2天/6小時一天 | |
學習費用: | 面議 | |
課程預約: | 隋老師 (微信同號) | |
課程簡介: | “燃爆課堂——‘學習活動’的創(chuàng)新教學技術(shù)”是一種旨在激發(fā)學生學習興趣與動力的創(chuàng)新教學方法。它通過設(shè)計豐富多樣的學習活動,如角色扮演、團隊競賽、游戲化學習等,將傳統(tǒng)枯燥的課堂轉(zhuǎn)變?yōu)槌錆M趣味與挑戰(zhàn)的學習空間。這種教學方法不僅提升了學生的參與度與主動性,更促進了學生之間的合作與交流,有效提高了教學效果與學習成果。在燃爆課堂中,學習不再是負擔,而是充滿樂趣的探索之旅。 | |
內(nèi)訓課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務稅務 | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓 | 禮儀服務 | 商務談判 | 演講培訓 | 宏觀經(jīng)濟 | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓 | 保險培訓 | 銀行培訓 | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學智慧 | 心理學 | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓 | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時間: | 2024-09-30 09:37 |
燃爆課堂——“學習活動”的創(chuàng)新教學技術(shù)
學員喜聞樂見,老師易學愛用
課程講師:陳 越
課程時間: 2天,6小時/天
課程對象:企業(yè)內(nèi)訓師/兼職講師、企業(yè)領(lǐng)導者
課程背景:
“你無法教人任何東西,你只能幫助別人發(fā)現(xiàn)一些東西?!?/span>
—伽利略(意大利)
所謂“學習活動”,就是調(diào)動學員參與進來的教學事件。
在移動互聯(lián)時代的企業(yè)培訓中,傳統(tǒng)的“灌輸式”培訓正在被“以學員為中心”的先進教學方式加速替代?!皩W員參與積極”和“互動氣氛熱烈”這兩項已經(jīng)成為了大多數(shù)客戶對課堂效果的基本要求。而像“能產(chǎn)出當堂成果”、“能帶走遷移方法”的訴求,也逐漸成為業(yè)界共識。畢竟,不管課前調(diào)研和內(nèi)容階段做了多少工作,學員們最終體驗的產(chǎn)品主要就是上課的過程,是自己的好奇、興趣與成就感。所有出彩的課堂效果都是由一個個或大或小的學習活動累積出來的。一個講師如果不能讓學員的學習體驗非常美好,再好的內(nèi)容也會打折。
近年來一些國外先進的培訓技術(shù)越來越被企業(yè)青睞,也廣受年輕一代培訓師的追捧。然而,在課堂實踐上能夠與國內(nèi)培訓特點相兼容而且簡便易行的實操指南卻少之又少。如何讓課程既“有用”又“有趣”?又怎樣避免“一管就死,一放就亂”的窘境?這些問題已經(jīng)成為了無數(shù)培訓工作者的共同“痛點”。
陳越老師基于在海外學習的創(chuàng)新性教學技術(shù)以及在全球500強企業(yè)(中國區(qū)總部)10余年的課堂實踐經(jīng)驗,可以手把手教會你學習活動設(shè)計、運用以及學員促動的新技術(shù),像在開場、主體、復習、結(jié)束、轉(zhuǎn)化階段的每一個學習活動都會讓你耳目一新、眼界大開。課程能幫助傳統(tǒng)的“講授型內(nèi)訓師”快速升級為“促動型內(nèi)訓師”;幫助授課經(jīng)驗不多的新老師跨越講授型階段,直接迭代為促動型;幫助企業(yè)快速培養(yǎng)出具備精悍教學設(shè)計能力的內(nèi)訓師隊伍,在為組織傳播知識,推廣經(jīng)驗,傳承文化的同時,也可節(jié)省大量外聘授課的成本和風險。
課程目標:
當完成此課程后,您將可以:
1、了解關(guān)于創(chuàng)新性教學技術(shù)的基本理論和先進理念
2、掌握有效設(shè)計學習活動的通用原則和步驟
3、學會在開場、主體(包括知識類/技能類/心態(tài)類課程)、課上復習、結(jié)束、課后轉(zhuǎn)化、網(wǎng)絡(luò)課程等情景時學習活動的設(shè)計及實操方法
4、學會組建學習小組的原則和方法,以及小組引導技術(shù)
5、了解培訓課堂環(huán)境和道具的創(chuàng)新設(shè)計方法和作用
課程特色:
1、 訓練落地:作為一門技能訓練課程,充足的實操演練以及老師到位的點評、輔導、示范 確保學員能真正掌握學習活動的實際操作,而非僅僅了解理念;
2、 應用復制:每個學習活動都會清晰講解規(guī)范的活動流程,剖析背后的教育學、心理學和管理學的原理,并告知課堂上的應用場景,學員容易上手使用
3、 因材施教:充分挖掘?qū)W員的專業(yè)、經(jīng)驗和個性優(yōu)勢,幫助他們準確定位適合自己的類型、風格和成長方向
授課方式:實操演練及輔導40%;知識及案例講解30%;活動步驟解析20%;模板解析10%
課程大綱:
導入
? 破冰游戲“生日排隊”
? “學習地圖”導航
一、關(guān)于學習者的基本理論和認知
1、對人類影響最深遠的三大學習理論
1)行為主義—技能操作
2)認知主義—事實信息
3)建構(gòu)主義—智慧策略
2、學習者的五種學習動機
1)興趣
2)信念
3)歸因
4)目標
5)伙伴
二、關(guān)于培訓師的基本理念
1、培訓行業(yè)經(jīng)歷的三波培訓技術(shù)潮流
1)做游戲
2)講案例
3)促動/引導技術(shù)
2、影響培訓效果的三個要素
1)培訓講師
2)培訓管理
3)培訓學員
3、“雙主教學”指導思想是經(jīng)過課堂實踐檢驗的最佳方案
1)以學員為主體,活動改變體驗
2)以老師為主導,促動提升效果
三、創(chuàng)新性“學習活動”是學習者與培訓師的“雙人舞”
1、什么是“學習活動”
2、學習活動與游戲有根本區(qū)別
3、培訓中運用學習活動的好處
1)對學員
2)對培訓師
3)對企業(yè)
4、有效學習活動的5大原則
5、學習活動設(shè)計的4個步驟
1)切時間
2)明分類
3)編過程
4)定引導
6、學習活動設(shè)計的“一個中心、兩個基本點”
四、學習小組的組建是學習活動開展的基石
1、學習小組的作用及組建原則
2、創(chuàng)新的分組方法
1)“天降奇緣”
2)“奪寶奇兵”
3、學習小組的類型及人員分工
4、營造小組學習氛圍
5、“微小組”拆分的妙用
實操演練:魚缸法模擬小組討論開展及組長引導技術(shù)
五、開場的學習活動設(shè)計——ABC法則
1、Attention -引發(fā)注意
活動講解:
2 “大風吹”
2 “三真一假”
2 “共創(chuàng)參與規(guī)則”
2、Benefit -聚焦收益
活動講解:
2 “利弊分析”法
2 “問題收集”法
2 “期待采訪”法
3、Content -關(guān)聯(lián)內(nèi)容
活動講解:
2 “學習地圖”
2 “傳包達意”
實操演練:
2 “按摩服務”
2 “青蛙跳”
六、主體的學習活動設(shè)計
1、“知識類”內(nèi)容的學習活動設(shè)計及操作
1)陳述性知識
活動講解:
2 用詞填空
2 涂色
2 判斷對錯
2 腦圖
實操演練:
2 魚骨圖
2 漢堡包圖
2)流程性知識
活動講解:
2 九宮格
2 配對
實操演練:流程卡
3)概念性知識
活動講解:
2 “概念連連看”
2 “比喻的力量”
實操演練:“三張分享卡”
4)原則性知識
活動講解:
2 選擇位置
2 趣味拼圖
5)通用活動
活動講解:“大使式分享”
2、“技能類”內(nèi)容的學習活動設(shè)計及操作
1) 人際/動作技能
活動講解:視頻教學
實操演練:角色扮演
范例展示:技能訓練通用的STEP模型
2)智慧技能
活動講解:
2 案例研討的SSCE模型
2 聚焦式會話ORID框架
2 欣賞式探詢的4D流程
2 團隊共創(chuàng)的5個步驟
2 行動學習的6個階段和6個要素
2 私董會的“外灘七步”流程
2 引導復盤的“三階九步法”
實操演練:操作流程及主持技巧
2 頭腦風暴(常規(guī)版)
2 游戲風暴“親和圖”
2 世界咖啡(常規(guī)版)
2 迪士尼創(chuàng)新
3、“心態(tài)類”內(nèi)容的學習活動設(shè)計
1)庫珀體驗學習圈理論
2)設(shè)計體驗教學4步驟
活動講解:
2 造型展示
2 T臺走秀
2 論壇劇場
實操演練:
2 積極辯論
2 體驗游戲
案例分享:從“高原體驗”到“高峰體驗”
工具解析:分享對話的“4F”引導框架
七、課上復習的學習活動設(shè)計
1、“艾賓浩斯遺忘曲線”模型
2、回顧復習的作用
活動講解:
2 “拉拉扯扯”
2 “擊掌相慶”
2 “3-2-1模式”
實操演練:
2 “幫助新同學”
2 “誰來刁難我”
八、結(jié)束的學習活動設(shè)計
1、“峰-終定律”的啟示
2、內(nèi)容回顧的活動創(chuàng)新
活動講解:
2 “新聞報道”法
2 “團隊接力”法
2 “海外游學”法
實操演練:
2 “考試摩天輪”
2 閉場圈
3、結(jié)業(yè)儀式的活動創(chuàng)新
活動講解:
2 “星光大道”
2 ”互頒證書”
案例分享:結(jié)尾活動的調(diào)整與切換
九、課后轉(zhuǎn)化的學習活動設(shè)計
1、課后作業(yè)
2、考試測驗
3、舉辦競賽
4、行動計劃
5、個案輔導
6、評估工具
7、自我反思
活動講解:
2 “歡聚節(jié)日”
2 “快樂同學會”
2 “應用案例撰寫”
2 “上交對賬單”
2 “訪談代表客戶”
十、培訓環(huán)境和道具的創(chuàng)新設(shè)計
1、場地的選擇和布置策略
2、教室的環(huán)境創(chuàng)新
1)海報張貼
2)桌面布置
3)音樂烘托
3、奇趣的輔助道具
1)海報紙
2)卡片紙
3)便利貼
4)粗水筆
5)雙面膠
7)撲克牌
8)獎懲牌
9)小圓貼
范例展示:8種典型的座位布局方式
工具模板:“常備物資準備清單”
十一、數(shù)字化學習活動的設(shè)計
1、數(shù)字化學習最常見的好處
2、網(wǎng)絡(luò)課程教學不夠完善的原因
3、成功網(wǎng)課教學遵循的原則和策略
大總結(jié)
? 要點回顧
? 收獲分享
? 作業(yè)布置
? 行動計劃
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