內(nèi)訓師教學引導技術

【課程背景】：

培訓師的困擾：

學員被動聽效果差；所授知識不能快速轉(zhuǎn)化；經(jīng)驗智慧不能復制，使培訓變?yōu)檠莩?/span>……

“如何讓多種觀點與才能的成員貢獻出最好的想法，并且共同激蕩出創(chuàng)新的做法？”

“如何凝聚團隊產(chǎn)生共識，為同一個目標而努力？”

無疑，團隊引導技術（Facilitation）能給出這些問題一個最好的答案。團隊引導技術不僅能幫助管理者在各類會議中激發(fā)團隊智慧，明確共同目標，快速達成共識，有效保證組織戰(zhàn)略的執(zhí)行與行動學習項目的成功！同時，它也是21世紀管理者與企業(yè)培訓者的必備技能！

【課程特色】：

? 授課方式：80%時間用于研討與練習，練習機會充分；

? 系統(tǒng)實用的方法技巧工具；

? 整合國內(nèi)外引導技術最佳實踐。

【工作坊七項收益】：

1、一個模型：學習和掌握引導技術QDCPI模型與步驟；

2、一次團隊引導活動：能夠掌握團隊引導技術，至少設計一次團隊引導活動；

3、四個步驟：掌握設計團隊引導活動的四個核心步驟；

4、五大關鍵要素：掌握（空間、流程、產(chǎn)出、時間與風格）團隊引導五大關鍵要素；

5、五大關鍵技能：通過實戰(zhàn)模擬，掌握引導師五大關鍵技能；

6、6種常用工具：了解團隊模型，掌握四種常用的發(fā)散與收斂工具與六種典型引導工具；

7、多種輔助工具：能夠有效使用團隊引導的視覺化輔助工具，如簡報架、集體思考墻等。

【訓練方法】：

注重實戰(zhàn)：工作坊特別強調(diào)實踐與練習，夯實學員基礎技能

大量反饋：學員會接受來自學習伙伴與引導師的大量反饋

【課程時間】：2天

【課程大綱】

第一部分：課程概述

一、課程內(nèi)容

n 引導式培訓

n 體驗式教學

n 參與式互動

n 感悟式學習

二、思維的瓶頸測試

三、實際工作問題研討并確定

第二部分：團隊創(chuàng)新——QDCPI全腦設計模型及實操工具使用

一、QUESTIONING創(chuàng)新性定義問題

1、架構(gòu)問題

n 變焦陳述

n 咬文嚼字

二、DIVERGENCE思維發(fā)散

n 正反合

n 關鍵面談

n 隱形忍者

n 群口相聲

n 外交大使

n 漫游掛圖

n 人物劇本

n 關鍵大人物

n 創(chuàng)意百寶箱

n 輪盤大玩家

三、CONVERGENCE思維收斂分析工具

n 分投法與點投法

n 2維矩陣

n 同類整理

四、PRESENT思維呈現(xiàn)解決方案

n 視覺呈現(xiàn)（速寫達人  雜志封面 全景目錄 故事插畫師  涂鴉海報）

n 手工作坊

第三部分：工作坊操作

一、工作坊操作5大關鍵因素

1. 流程

2. 時間

3. 空間

4. 輔助工具

5. 目標結(jié)果

二、引導師角色定位

1. 設計師

2. 導游

3. 機場

三、團隊創(chuàng)新核心關鍵因素總結(jié)

課程回顧