卓有成效的執(zhí)行力

一、培訓(xùn)背景

經(jīng)常聽(tīng)到有些管理人員抱怨，說(shuō)公司的執(zhí)行力不行，所以導(dǎo)致公司的業(yè)務(wù)無(wú)法開(kāi)展。到底什么是執(zhí)行力？是不是老板說(shuō)了，下屬干了，就有了執(zhí)行力？反之，就是執(zhí)行力不行？執(zhí)行力好與不好是管理優(yōu)劣的結(jié)果，而不是導(dǎo)致管理優(yōu)劣的原因。這是典型的因果倒置，更是一個(gè)很?chē)?yán)重的問(wèn)題。如果你總是琢磨員工執(zhí)行力為啥不行，而不是去尋找導(dǎo)致執(zhí)行力弱的其他原因，你永遠(yuǎn)找不到治療管理疾病的藥方。

做為一名管理者就必須學(xué)會(huì)帶領(lǐng)自己的團(tuán)隊(duì)，如何讓自己的團(tuán)隊(duì)發(fā)揮到極致是一門(mén)高深的學(xué)問(wèn)。執(zhí)行力確實(shí)是企業(yè)關(guān)心的核心問(wèn)題，因?yàn)椴还苣愕膽?zhàn)略定位多么精準(zhǔn)，你的計(jì)劃多么的完美，沒(méi)有良好的團(tuán)隊(duì)執(zhí)行能力，戰(zhàn)略、策劃都只是紙上談兵，不能夠給企業(yè)帶來(lái)實(shí)際的績(jī)效。

為什么公司擁有偉大的理想，卻難以實(shí)現(xiàn)？ 為什么每天工作很忙卻沒(méi)有結(jié)果？為什么講面子，不講原則？為什么推諉扯皮、相互指責(zé)，沒(méi)有團(tuán)隊(duì)合作？為什么相同的錯(cuò)誤，犯了還犯？為什么借口很多，就是沒(méi)有結(jié)果？為什么團(tuán)隊(duì)死氣沉沉，沒(méi)有士氣？為什么會(huì)議開(kāi)了卻落實(shí)不了？為什么有制度，卻執(zhí)行不了？

一系列的“為什么”讓人很難找出理想的答案，但是，這些“為什么”的背后都隱含著一個(gè)重要的現(xiàn)實(shí)，那就是——團(tuán)隊(duì)執(zhí)行不力！

二、課程介紹

三、一個(gè)企業(yè)想要發(fā)展，靠的不是個(gè)人的英雄主義，而是團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)用戰(zhàn)略獲取勝利果實(shí)的時(shí)候，還要用執(zhí)行力去打造無(wú)堅(jiān)不摧的競(jìng)爭(zhēng)力。所以只有執(zhí)行到位，才能夠應(yīng)對(duì)多變的環(huán)境，為團(tuán)隊(duì)贏得先機(jī)。

沒(méi)有完美的個(gè)人，只有完美的團(tuán)隊(duì)。如何培養(yǎng)信仰一致，利益一致的高效執(zhí)行團(tuán)隊(duì)是每個(gè)企業(yè)共同面臨的問(wèn)題，如何使員工能夠準(zhǔn)確的理解上級(jí)的計(jì)劃、意圖，如何將企業(yè)計(jì)劃快速付諸行動(dòng)，如何在提高效率的同時(shí)保證效果，不折不扣的堅(jiān)決執(zhí)行，打造一支具有強(qiáng)大凝聚力的高效執(zhí)行團(tuán)隊(duì)，需要經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的訓(xùn)練和培養(yǎng)。

《團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力訓(xùn)練營(yíng)》課程從企業(yè)戰(zhàn)略的角度出發(fā)，“以人為本”為根本，打造像鷹一樣的個(gè)體，鑄造像雁一樣的團(tuán)隊(duì)！

三、課程目的

通過(guò)理論與實(shí)戰(zhàn)案例相結(jié)合的方式，幫助學(xué)員提升綜合素質(zhì)，在工作中提升個(gè)人執(zhí)行能力，從內(nèi)到外全面提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力，為企業(yè)打造一支精銳之師。

四、培訓(xùn)對(duì)象

中高層管理人員以及基層人員；

五、課程安排

課程時(shí)間：1（6小時(shí)）

課程對(duì)象：企業(yè)中高層管理者、企業(yè)后備干部、業(yè)務(wù)骨干和員工代表

培訓(xùn)形式：封閉訓(xùn)練、講學(xué)互動(dòng)、電影分享、游戲體驗(yàn)、案例討論、團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽、情景模擬、心得分享

課程特點(diǎn)：課程有高度、針對(duì)性強(qiáng)，實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng)，參與性強(qiáng)，工具性強(qiáng)、現(xiàn)場(chǎng)氛圍輕松愉快，學(xué)員滿(mǎn)意度高。

授課風(fēng)格：激情、震撼、深刻、實(shí)戰(zhàn)

六、 課程大綱

(一)   執(zhí)行前的計(jì)劃者

1. 執(zhí)行力、在團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力概述

2. 執(zhí)行型領(lǐng)導(dǎo)有什么特點(diǎn)？

3. 有執(zhí)行力的員工的特征？

4. 企業(yè)執(zhí)行力因素有哪些決定？

(二)   執(zhí)行過(guò)程中的保證者

1. 中高層管理人員的用人之道

2. 方案執(zhí)行的重要意義

3. 高效執(zhí)行的管理能力

4. 高效執(zhí)行的方法

(三)   執(zhí)行過(guò)程中的評(píng)估者

1. 執(zhí)行中的反饋

2. 如何利用有效反饋加強(qiáng)執(zhí)行

3. 執(zhí)行中管理者的具體行為方式

4. 通過(guò)評(píng)估承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任

(四)    執(zhí)行過(guò)程中的控制者

1. 執(zhí)行的根本目的是高效

2. 中高層人員在執(zhí)行過(guò)程中的控制能力

3. 如何解決執(zhí)行過(guò)程中所面臨的問(wèn)題是關(guān)鍵

4. 提升判斷能力和決策能力

5. 問(wèn)題分析及改善手法

(五)   人才與業(yè)績(jī)的開(kāi)發(fā)者

1. 管理者的角色

2. 管理者執(zhí)行中的職責(zé)與責(zé)任

3. 企業(yè)文化對(duì)執(zhí)行的重要性

4. 如何有效激勵(lì)員工做高效執(zhí)行的方法

5. 高效執(zhí)行中的獎(jiǎng)懲機(jī)制

(六)   卓有成效的執(zhí)行就是好習(xí)慣的自律者

1. 管理者實(shí)現(xiàn)卓有成效的執(zhí)行原則

2. 堅(jiān)持德才兼?zhèn)洹?jiān)守原則

3. 獨(dú)立履行職責(zé)，自律原則

4. 堅(jiān)持“知人善用”，用人原則

5. 提高執(zhí)行的修煉方法