| 主講老師： | 何興勝 |  |
| 課時(shí)安排： | 1天/6小時(shí) | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號(hào)) |
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| 課程簡(jiǎn)介： | 職業(yè)技能是勞動(dòng)者在特定職業(yè)領(lǐng)域所具備的專(zhuān)業(yè)能力和技術(shù)知識(shí)，是職業(yè)生涯成功的關(guān)鍵。它涵蓋了從基礎(chǔ)操作到高級(jí)管理的多個(gè)層面，要求從業(yè)者具備扎實(shí)的理論基礎(chǔ)、豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及不斷學(xué)習(xí)的態(tài)度。良好的職業(yè)技能不僅能幫助勞動(dòng)者高效完成工作任務(wù)，還能提升工作效率和質(zhì)量。在競(jìng)爭(zhēng)激烈的職場(chǎng)中，擁有出色的職業(yè)技能意味著更多的發(fā)展機(jī)會(huì)和晉升空間。因此，不斷提升職業(yè)技能，是每個(gè)勞動(dòng)者都應(yīng)努力追求的目標(biāo)。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類(lèi)： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo) | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤(pán)模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶(hù)管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2024-04-11 16:01 |
【課程背景】
我們大多會(huì)為旅游作周密計(jì)劃，卻很少為漫漫職業(yè)生涯花心思作規(guī)劃。殊不知，正確的職業(yè)生涯規(guī)劃將會(huì)大大提高一個(gè)人的人生效率和幸福指數(shù)!
本課程會(huì)幫助學(xué)員明確職業(yè)發(fā)展的意義和作用，清晰職業(yè)定位，樹(shù)立職業(yè)理想，規(guī)劃和發(fā)展好自己的職業(yè)生涯之路。通過(guò)專(zhuān)業(yè)的職業(yè)發(fā)展工具和真實(shí)案例的示范，學(xué)員可以現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)，進(jìn)而內(nèi)省自己的價(jià)值觀、工作喜好和技能特長(zhǎng)，明確自己的職業(yè)需求，優(yōu)化當(dāng)前的工作職責(zé)，為所在公司創(chuàng)造更多的價(jià)值，并進(jìn)一步提高在工作中的成就感和幸福度。課程還重點(diǎn)闡明和演繹了決定職業(yè)健康發(fā)展的重要職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)心態(tài)，促進(jìn)學(xué)員形成德才兼?zhèn)涞碾p向修煉，來(lái)贏得人生的更好發(fā)展。
【培訓(xùn)時(shí)間】1天
【培訓(xùn)對(duì)象】新入職員工及全體員工
【培訓(xùn)所需工具和設(shè)備】無(wú)線話筒、投影儀、音頻線、白板、白板筆
【教學(xué)方式】
課程實(shí)行開(kāi)放式教學(xué)，擬采用課堂講授、小組討論、案例分析、生涯人物訪談、互動(dòng)游戲、面對(duì)面交流、實(shí)踐活動(dòng)等多元化的開(kāi)放式教學(xué)模式。
【課程收益】
l 介紹職業(yè)生涯的基本含義及主要理論，為職業(yè)生涯規(guī)劃奠定理論基礎(chǔ)；
l 探索個(gè)人與職業(yè)相關(guān)的特質(zhì)并了解職業(yè)世界，模擬規(guī)劃職業(yè)生涯；
l 針對(duì)與職業(yè)相關(guān)的素質(zhì)展開(kāi)訓(xùn)練，為課后能實(shí)現(xiàn)更好職業(yè)發(fā)展提供保證；
l 指導(dǎo)學(xué)員正確認(rèn)知企業(yè)人才的真正標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)自我修煉，促進(jìn)德才兼?zhèn)洹?/span>
【課程提綱】
第一講：職業(yè)生涯規(guī)劃概述
1、什么是職業(yè)？
2、什么是職業(yè)生涯規(guī)劃？
3、外職業(yè)生涯與內(nèi)職業(yè)生涯的關(guān)系？
4、職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)鍵是什么？
5、工作、職業(yè)和事業(yè)的區(qū)別
6、職業(yè)生涯發(fā)展的不同階段——舒伯的職業(yè)生涯發(fā)展理論
看圖解讀：職業(yè)生涯規(guī)劃的意義
情景互動(dòng)：職業(yè)生涯規(guī)劃的自我思考——柏拉圖終極三問(wèn)
? 我是誰(shuí)？
? 我從哪里來(lái)？
? 要到哪里去？
第二講：職業(yè)錨與職業(yè)選擇
1、技術(shù)/職能型
2、管理型
3、創(chuàng)造/創(chuàng)業(yè)型
4、自主/獨(dú)立型
5、安全/穩(wěn)定性。
研討分析：職業(yè)定位和發(fā)展的5種傾向
第三講：職業(yè)生涯規(guī)劃的實(shí)施步驟
1、職業(yè)生涯診斷
2、職業(yè)分析——SWOT分析
工具與應(yīng)用：Disc測(cè)試
工具與應(yīng)用：霍蘭德職業(yè)匹配理論模型
3、確定職業(yè)定位
4、確定職業(yè)發(fā)展目標(biāo)
5、選擇職業(yè)發(fā)展通道及職業(yè)路線設(shè)計(jì)
6、制定行動(dòng)方案。
7、實(shí)施與反饋修正
工具與應(yīng)用：職業(yè)生涯規(guī)劃施工圖
案例：彌補(bǔ)差距實(shí)施方案范例
案例：職業(yè)生涯設(shè)計(jì)書(shū)的內(nèi)容范例
第四講：職業(yè)發(fā)展，責(zé)任先行
一、世界500強(qiáng)把責(zé)任作為關(guān)鍵理念和價(jià)值觀
二、責(zé)任高于一切，成就源于付出
1、個(gè)人價(jià)值的前提是責(zé)任
2、你有價(jià)值是因?yàn)槟愠袚?dān)了對(duì)別人的責(zé)任
3、公司離不了的是責(zé)任而不是任何人
三、拉升責(zé)任的層級(jí)：負(fù)責(zé)任的5個(gè)層級(jí)
1、推卸責(zé)任：有問(wèn)題是別人的問(wèn)題
2、分清責(zé)任：這是誰(shuí)的責(zé)任？
3、承擔(dān)責(zé)任：主動(dòng)承擔(dān)、敢于承擔(dān)、愿意承擔(dān)
4、問(wèn)題=機(jī)會(huì)：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就是發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)
5、100%承擔(dān)責(zé)任：我是一切問(wèn)題的根源
四、完善責(zé)任的維度：100%責(zé)任的三個(gè)維度
1、對(duì)自己100%負(fù)責(zé)
2、對(duì)工作100%負(fù)責(zé)
3、對(duì)組織100%負(fù)責(zé)
五、落實(shí)責(zé)任行為：塑造高度責(zé)任心
第五講：職業(yè)發(fā)展，心態(tài)決定命運(yùn)
一、職業(yè)發(fā)展之路不是一帆風(fēng)順的
1、挫折，無(wú)處不在
2、壓力，無(wú)處不在
3、委屈，無(wú)處不在
4、前途，撲朔迷離
二、職業(yè)陽(yáng)光心態(tài)的塑造
1、好壞無(wú)定論
2、注意力等于事實(shí)
3、還好論
4、谷底理論
5、改變對(duì)事物的定義
案例分析：職場(chǎng)逆境的心理調(diào)節(jié)
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