| 主講老師： | 趙瑞彬 |  |
| 課時(shí)安排： | 1天/6小時(shí) | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號(hào)) |
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| 課程簡(jiǎn)介： | 行政辦公是組織內(nèi)部管理的核心環(huán)節(jié)，涉及文件處理、會(huì)議組織、資源管理等多個(gè)方面。高效的行政辦公能夠確保組織運(yùn)轉(zhuǎn)的順暢，提升工作效率。在行政辦公中，注重細(xì)節(jié)和規(guī)范性至關(guān)重要，從文件的歸檔整理到會(huì)議的記錄匯報(bào)，都需要嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的操作。同時(shí)，行政辦公人員還需具備良好的溝通能力和服務(wù)意識(shí)，能夠與其他部門(mén)密切協(xié)作，共同推動(dòng)組織的發(fā)展。通過(guò)不斷優(yōu)化行政辦公流程，提升工作效率，可以為企業(yè)創(chuàng)造更多的價(jià)值。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類(lèi)： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo) | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀(guān)經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤(pán)模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶(hù)管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2024-04-07 14:35 |
【課程背景】
l 為什么培訓(xùn)效果總是不能讓人滿(mǎn)意——僅僅是因?yàn)橹v師授課能力的問(wèn)題嗎？
l 為什么花大價(jià)錢(qián)從外部引進(jìn)的課程總是隔靴搔癢——是因?yàn)橥獠康恼n程質(zhì)量差嗎？
l 為什么企業(yè)花大力氣做出來(lái)的課程卻不受學(xué)員待見(jiàn)——課程設(shè)置的合理嗎？
很多為什么都有可能要從源頭——“課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)”里面去尋求答案！
【培訓(xùn)對(duì)象】企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師及具員工培育職能的各類(lèi)管理人員
【培訓(xùn)時(shí)間】1-2天
【培訓(xùn)目標(biāo)】
l 學(xué)員能了解培訓(xùn)的重要性，深刻理解培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)的價(jià)值；
l 學(xué)員能掌握其核心技能——結(jié)構(gòu)化思維在課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)中的實(shí)踐運(yùn)用；
l 學(xué)員能掌握課程開(kāi)發(fā)的步驟和基本技巧，并能獨(dú)立設(shè)計(jì)出一份完整高質(zhì)量的課程；
l 學(xué)員能深刻了解課程設(shè)計(jì)與培訓(xùn)結(jié)果的評(píng)估與轉(zhuǎn)化的關(guān)系，并能根據(jù)目標(biāo)設(shè)計(jì)合理的評(píng)估方法；
l 針對(duì)組織的實(shí)際情況，能快速、有針對(duì)性的開(kāi)發(fā)和設(shè)計(jì)出相應(yīng)課程。
【培訓(xùn)方式】講師講授、案例學(xué)習(xí)、提問(wèn)互動(dòng)及討論，學(xué)員大量的實(shí)踐練習(xí)并結(jié)合專(zhuān)業(yè)點(diǎn)評(píng)。
【培訓(xùn)提綱】
第一部分：現(xiàn)代企業(yè)培訓(xùn)內(nèi)涵
1． 培訓(xùn)的概念
2． 培訓(xùn)的類(lèi)型
第二部分：課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)
模塊一：課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)理念
1. 培訓(xùn)課程設(shè)3C原則
2. 培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)的ASK解決問(wèn)題
3. 核心職場(chǎng)能力模塊內(nèi)容
4. 課程開(kāi)發(fā)的價(jià)值
5. 課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)基本流程
說(shuō)明：通過(guò)這部分學(xué)習(xí)，讓學(xué)員能深刻體會(huì)課程開(kāi)發(fā)和設(shè)計(jì)的重要性以及需要解決的問(wèn)題。
模塊二：課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)的核心基礎(chǔ)技能——結(jié)構(gòu)化思維
1．認(rèn)識(shí)大腦：拆掉思維的墻，利用好思維利器
2．為什么要用金字塔結(jié)構(gòu)
n 如何將思想組織成金字塔
n 自上而下表達(dá)，結(jié)論先行
n 自下而上思考，總結(jié)概括
n 運(yùn)用金字塔結(jié)構(gòu)的效果
3．金字塔內(nèi)部的結(jié)構(gòu)
n 縱向關(guān)系
n 橫向關(guān)系
n 序言的結(jié)構(gòu)
4．金字塔原理的重要法則
n 什么是MECE法則
練習(xí)：運(yùn)用MECE原則增加、刪減、合并、分解
說(shuō)明：通過(guò)這部分學(xué)習(xí)，讓學(xué)員能建立起結(jié)構(gòu)化思維體系，加強(qiáng)邏輯性和條理性，為課程開(kāi)發(fā)和設(shè)計(jì)的技能提升打下堅(jiān)實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)。
模塊三：典型性課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)技巧的實(shí)戰(zhàn)流程
1．如何進(jìn)行快速有效的課程設(shè)計(jì)（概述）
n 關(guān)鍵理論：加涅的九大教學(xué)事件
2．第一步：如何進(jìn)行有效的需求分析
n 關(guān)鍵技術(shù)：如何設(shè)置合理的教學(xué)目標(biāo)
3．第二步：如何設(shè)計(jì)課程定位表
4．第三步：如何設(shè)計(jì)課程結(jié)構(gòu)圖
n 關(guān)鍵環(huán)節(jié)：如何利用金子塔原理和思維導(dǎo)圖軟件設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)圖
5．第四步：如何設(shè)計(jì)PPT演示文稿
n 關(guān)鍵環(huán)節(jié)：PPT美化 模板使用 美化插件使用
6．第五步：如何編寫(xiě)課程執(zhí)行手冊(cè)
n 關(guān)鍵技能：PPT備注頁(yè)執(zhí)行手冊(cè)的設(shè)計(jì)
7．第六步：如何編寫(xiě)學(xué)員手冊(cè)
n 關(guān)鍵技術(shù)：教學(xué)案例的設(shè)計(jì)與編寫(xiě)
8．第七步：如何開(kāi)發(fā)學(xué)員行為改善手冊(cè)
n 關(guān)鍵技術(shù)：學(xué)后試題 評(píng)估體系表 課后跟蹤行動(dòng)計(jì)劃
9．第八步：如何進(jìn)行課程開(kāi)發(fā)成果驗(yàn)收
n 關(guān)鍵行為：課程試講
說(shuō)明：這部分的學(xué)習(xí)內(nèi)容能讓學(xué)員深入課程開(kāi)發(fā)和設(shè)計(jì)的每個(gè)具體環(huán)節(jié)，并深入淺出剖析其中的關(guān)鍵技術(shù)，手把手教會(huì)學(xué)員課程開(kāi)發(fā)和設(shè)計(jì)的全部流程。
模塊四：課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)的實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用
1. 現(xiàn)場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)演練及成果展現(xiàn)
n 學(xué)員分組演練
n 課程說(shuō)課及點(diǎn)評(píng)
n 課程成果展示
2. 如何結(jié)合企業(yè)實(shí)際快速開(kāi)發(fā)課程？
n 企業(yè)快速課程開(kāi)發(fā)流程
n 一書(shū)一課 開(kāi)發(fā)流程
3. 課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)在實(shí)踐中的問(wèn)題及應(yīng)對(duì)之道
說(shuō)明：通過(guò)這部分的實(shí)踐練習(xí)，讓學(xué)員能貫徹知行合一的理念，并結(jié)合自身案例在實(shí)踐訓(xùn)練中持續(xù)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并掌握快速開(kāi)發(fā)課程的具體方法。
結(jié)論： 一份高質(zhì)量的課程設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)不僅是內(nèi)訓(xùn)師能力的展示，還能節(jié)約企業(yè)寶貴的資源和人力，更重要的是能站在企業(yè)及員工的需求點(diǎn)上快速有效的解決根本問(wèn)題，成為企業(yè)發(fā)展的利器！
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