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中層制勝——中層主管管理能力提升培訓(xùn)

主講老師: 江磊 江磊

主講師資:江磊

課時(shí)安排: 1天/6小時(shí)
學(xué)習(xí)費(fèi)用: 面議
課程預(yù)約: 隋老師 (微信同號(hào))
課程簡(jiǎn)介: 中層管理是企業(yè)管理中居于中間層次的管理。由企業(yè)各部門(mén)的負(fù)責(zé)人,如部、科長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)人組成。主要任務(wù)是根據(jù)高層管理擬定的經(jīng)營(yíng)方針和經(jīng)營(yíng)計(jì)劃,結(jié)合本部門(mén)的情況,提出相應(yīng)的實(shí)施計(jì)劃,以實(shí)現(xiàn)總的經(jīng)營(yíng)目標(biāo)。它是貫徹高層管理經(jīng)營(yíng)決策的中間環(huán)節(jié)和上下聯(lián)系的樞紐。
內(nèi)訓(xùn)課程分類(lèi): 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo) | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤(pán)模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶(hù)管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) |
更新時(shí)間: 2023-11-29 15:08


課程背景:

中層主管作為企業(yè)的中堅(jiān)力量,能否充分扮演好自己的角色發(fā)揮其應(yīng)有的價(jià)值,會(huì)直接影響到企業(yè)的生存和發(fā)展。而在企業(yè)高、中、基三階管理者中,中層主管因其處于“三多憂(yōu)、四多懼”的特殊位置,面臨“上面壓、下面頂、左邊推、右邊擠”的復(fù)雜情態(tài),往往是最難做好的一個(gè)層級(jí)。因而中層主管是否具備系統(tǒng)全面的管理能力成為其能否發(fā)揮其中層價(jià)值的關(guān)鍵。本課程針對(duì)企業(yè)中層主管的職位特點(diǎn),將中層在工作中需要掌握的關(guān)鍵理念和管理技能加以系統(tǒng)的培訓(xùn)和實(shí)戰(zhàn)演練。

 

課程對(duì)象:企業(yè)中層管理者,儲(chǔ)備干部

授課方式:講授+分組研討

 

課程收益:

明確中層干部的定位,承擔(dān)應(yīng)付的責(zé)任,發(fā)揮應(yīng)有的價(jià)值

感悟領(lǐng)導(dǎo)力,找到修煉個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力的途徑和方法

掌握必備的管理技能:部門(mén)平臺(tái)設(shè)計(jì)、分析決策以及執(zhí)行力提升的技能

掌握必備的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù):?jiǎn)T工的激勵(lì)、培育和團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)

掌握必備的溝通協(xié)調(diào)技能和關(guān)鍵技巧

 

課程大綱/要點(diǎn):

一、 中層管理者的定位與角色認(rèn)知

1. 企業(yè)中層的困境和順境

2. 中層管理者的責(zé)任和價(jià)值

3. 中層管理者的成熟心態(tài)

4. 開(kāi)放式討論:

1) 想要解決問(wèn)題,但是卻面對(duì)太多的不可控因素,我能怎么辦?

2) 想要解決問(wèn)題,但是牽連問(wèn)題過(guò)多,積重難返,我該怎么辦?

3) 上級(jí)政策錯(cuò)誤,執(zhí)行不下去或者會(huì)造成重大損失,我應(yīng)怎么辦?

 

二、 認(rèn)知領(lǐng)導(dǎo)力——“修己安人“之路

1. 領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)者價(jià)值

2. 領(lǐng)導(dǎo)的八種典型的“勢(shì)”——態(tài)勢(shì)、聲勢(shì)、權(quán)勢(shì)的綜合分析

3. 領(lǐng)導(dǎo)“抱法行術(shù)“的方圓之道

4. 系列情景案例:

1) 新官上任

2) 制度推進(jìn)

3) 處罰元老

4) 領(lǐng)導(dǎo)顧慮

5) 親自出馬

 

三、 管理技能

1. 系統(tǒng)化思考與分析決策

1) 檢視自我系統(tǒng)化思考邏輯案例演練

2) 培養(yǎng)精細(xì)化管理的經(jīng)營(yíng)分析能力

3) 以項(xiàng)目管理步驟,解決復(fù)雜的任務(wù)

2. 提升執(zhí)行力的關(guān)鍵要素與技能

1) 執(zhí)行力不足到底問(wèn)題出在哪里?

2) 全程檢視部門(mén)團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力問(wèn)題及盲點(diǎn)

3) 管理者強(qiáng)化執(zhí)行力的角色與功能

3. 實(shí)戰(zhàn)演練:

1) 設(shè)計(jì)你部門(mén)目前的作業(yè)流程

2) 選取工作中的某個(gè)問(wèn)題,以系統(tǒng)化思考的邏輯思路進(jìn)行分析

3) 尋找部門(mén)執(zhí)行力不足的原因和解決辦法

 

四、 領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)

1. 有效的激勵(lì)

1) 認(rèn)識(shí)人的本性

2) 把握人的行為基礎(chǔ)

3) 激勵(lì)下屬的通用六步法

2. 員工的培育

1) 觀念上的思考——正確的用人哲學(xué)

2) 內(nèi)容上的思考———應(yīng)該培育什么

3) 應(yīng)用上的思考——員工培育實(shí)務(wù)操作

3. 團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)

1) 團(tuán)隊(duì)是什么樣的隊(duì)伍

2) 如何培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神

4. 案例研討:

1) 如何用好六種典型的人才?

2) 如何輔導(dǎo)向你請(qǐng)教的下屬?

3) 部門(mén)內(nèi)部的相互信任氣氛該如何培養(yǎng)?

 

五、 職業(yè)化溝通與協(xié)調(diào)技能

1. 溝通技能是所有管理技能的基礎(chǔ)

1) 管理溝通的特點(diǎn)

2) 對(duì)上、對(duì)下、平行溝通的一般原則

3) 中國(guó)文化中溝通的特殊性

2. 角色扮演

1) 如何深入挖掘下屬內(nèi)心的抗拒和合作障礙?

2) 如何委派任務(wù)才能提高下屬的主觀能動(dòng)性?

3) 如何激勵(lì)團(tuán)隊(duì)以正面心態(tài)應(yīng)付變化及挑戰(zhàn)?

4) 如何有效反饋,以爭(zhēng)取上級(jí)支持?

5) 當(dāng)雙方看法有所差異時(shí),如何協(xié)商以趨于一致?

 

 

 

[本大綱版權(quán)歸老師所有,僅供合作伙伴與本機(jī)構(gòu)業(yè)務(wù)合作使用,未經(jīng)書(shū)面授權(quán)及同意,任何機(jī)構(gòu)及個(gè)人不得向第三方透露]

 

 

 

 


 
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