| 主講老師： | 汪洱 |  |
| 課時(shí)安排： | 2-4天，6小時(shí)/天 | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號(hào)) |
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| 課程簡(jiǎn)介： | 確定培訓(xùn)目標(biāo)：在開始培訓(xùn)之前，必須確定培訓(xùn)的目標(biāo)。這可以包括傳授特定技能、提高工作效率、改善工作表現(xiàn)等。 制定培訓(xùn)計(jì)劃：根據(jù)培訓(xùn)目標(biāo)，制定一份詳細(xì)的培訓(xùn)計(jì)劃。這包括確定培訓(xùn)內(nèi)容、方法、時(shí)間、地點(diǎn)等。 選擇合適的培訓(xùn)方法：根據(jù)受訓(xùn)者的需求和目標(biāo)，選擇合適的培訓(xùn)方法。這可以包括面對(duì)面的授課、小組討論、案例分析、角色扮演等。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2023-10-11 11:00 |
金字塔原理應(yīng)用：培訓(xùn)培訓(xùn)師 TTT
培訓(xùn)目標(biāo)
介紹理念，訓(xùn)練技能，掌握實(shí)用的培訓(xùn)和演講方法，提高授課技能，包括制制片人、編劇、導(dǎo)演、演員技能，掌握培訓(xùn)心理的控制與訓(xùn)練，掌握基本禮儀、控制節(jié)奏、營(yíng)造氛圍、控場(chǎng)技能
理想課時(shí) 2～4天
麥肯錫6本書：金字塔原理、麥肯錫意識(shí)、麥肯錫方法、麥肯錫工具、用演示說話、用圖表說話
100萬字，高水平、高濃縮、高難度，理想課時(shí)兩天。一天僅學(xué)帶＊內(nèi)容
課程大綱
課 時(shí) | 課 程 主 題 | 重 點(diǎn) 內(nèi) 容 | 授 課 方 式 | ||||
8小時(shí) | 模塊 1 編?。涸O(shè)計(jì)課程大綱 | ||||||
結(jié)構(gòu)化系統(tǒng)思維 | 請(qǐng)看：金字塔原理：思考的邏輯 課程大綱 注意！本課程以 思考的邏輯 課綱為基礎(chǔ)！ 先學(xué)思考，后學(xué)講課 | 講解 案例分析 視頻 實(shí)操應(yīng)用 點(diǎn)評(píng)輔導(dǎo) | |||||
開場(chǎng)白 | 內(nèi)容主題及綱要 介紹講師 價(jià)值意義及培訓(xùn)目標(biāo) 授課方式 規(guī)則、要求、作業(yè) | ||||||
結(jié)束語 | 階段性 整個(gè)課程 | ||||||
1小時(shí) | 模塊 2 用演示說話 用圖表說話 | ||||||
設(shè)計(jì)PPT思路 | 邏輯思路 框架結(jié)構(gòu) 正確選擇圖表 標(biāo)題強(qiáng)調(diào)要點(diǎn) | 講解 實(shí)操應(yīng)用 | |||||
優(yōu)化PPT界面 | 字體字號(hào) 界面配色 | ||||||
4小時(shí) | 模塊 3 導(dǎo)演：破冰 授課方式 控場(chǎng)技巧 | ||||||
破冰活動(dòng)
| 目的 作用 原則 常用破冰活動(dòng) | 講解 案例分析 視頻 實(shí)操應(yīng)用 點(diǎn)評(píng)輔導(dǎo) | |||||
講解法 | 目的 步驟 技巧 | ||||||
案例法 | 目的 步驟 技巧 | ||||||
演練法 | 目的 步驟 技巧 | ||||||
討論法 | 目的 步驟 技巧 | ||||||
游戲法 | 規(guī)則要求 常用游戲 | ||||||
教練術(shù) 引導(dǎo)術(shù) | GROW模型：現(xiàn)狀－目標(biāo)－方案－行動(dòng) ORID模型：客觀－反應(yīng)－詮釋－決策 | ||||||
控場(chǎng)技能 | 如何激發(fā)興趣 如何控制氛圍、節(jié)奏、時(shí)間 如何面對(duì)冷場(chǎng)、跑題、開小會(huì)、昏睡、爭(zhēng)議 如何面對(duì)各種學(xué)員：旁觀、孤獨(dú)、刺頭、高手、挑戰(zhàn)、質(zhì)疑、學(xué)員被迫來…… 如何吸引注意力 如何調(diào)動(dòng)積極性，如何提問和應(yīng)答，如何互動(dòng) 如何得到認(rèn)同并執(zhí)行 如何讓思路清晰 當(dāng)思路混亂 如何避免大腦空白 忘詞 說錯(cuò) 字不會(huì)寫 自己沒答案 如何面對(duì)不同類型：旁觀、孤獨(dú)、走神、不參與、昏睡、爭(zhēng)吵、不聽指揮、聊天開小會(huì)、插話 如何面對(duì)高手、刺頭、挑戰(zhàn)、質(zhì)疑、刁難反駁 如何處理冷場(chǎng)、跑題，被學(xué)員牽著走、電話鈴聲 | ||||||
2小時(shí) | 模塊 4 演員：培訓(xùn)師的六個(gè)專項(xiàng)訓(xùn)練 | ||||||
聲音.目光.體態(tài)訓(xùn)練 | 音量 語速 語調(diào) 目光 體態(tài) 手勢(shì) | 講解 實(shí)操應(yīng)用 團(tuán)隊(duì)演練 點(diǎn)評(píng)輔導(dǎo)
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克服緊張情緒
| 準(zhǔn)備內(nèi)容 準(zhǔn)備心理 準(zhǔn)備生理 準(zhǔn)備人際關(guān)系 | ||||||
激發(fā)聽眾興趣 | 編劇 導(dǎo)演 演員 制片人 | ||||||
建立友好關(guān)系 | 欣賞 同理心 小禮品 | ||||||
講案例 講故事 | STAR結(jié)構(gòu) 描述細(xì)節(jié) 生動(dòng) | ||||||
即時(shí)演講 | 脫口秀 | ||||||
選修 | 模塊 5 制片人：設(shè)計(jì)課程五個(gè)步驟 | ||||||
第1步 分析需求 | 領(lǐng)導(dǎo)、培訓(xùn)負(fù)責(zé)人 | 講解 討論 實(shí)操應(yīng)用 | |||||
第2步 設(shè)定目標(biāo) | 問卷、訪談 | ||||||
第3步 配置內(nèi)容 | 企業(yè)、個(gè)人 | ||||||
第4步 設(shè)計(jì)方法 | |||||||
第5步 準(zhǔn)備材料 | 組織課程結(jié)構(gòu)的五種常用方法 | ||||||
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