| 主講老師： | 江猛 |  |
| 課時安排： | 1天/6小時 | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號) |
|
| 課程簡介： | 通過學(xué)習(xí)本課程，了解員工激勵的理念、掌握多樣化的員工激勵的方法與技巧，有效提高員工的工作積極性和團(tuán)隊(duì)歸屬感。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營 | 法律風(fēng)險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時間： | 2023-09-07 13:29 |
【課程目標(biāo)】
? 通過學(xué)習(xí)本課程，了解員工激勵的理念、掌握多樣化的員工激勵的方法與技巧，有效提高員工的工作積極性和團(tuán)隊(duì)歸屬感。
【課程特色】
? 本課程為了確保學(xué)習(xí)的有效性，將采用講解、互動討論、案例分析、音像視頻、模擬活動等合教學(xué)方法，滿足不同風(fēng)格學(xué)員的學(xué)習(xí)要求。
【課程對象】
? 企業(yè)各級管理人員。
【課程大綱】
一、如何當(dāng)好團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo) ? 什么是管理 ? 管理者權(quán)利的運(yùn)用 ? 管理者在公司中的三重角色定位 ? 歷練領(lǐng)導(dǎo)力的要訣 ? 管理者常見管理案例分析 二、不同發(fā)展階段團(tuán)隊(duì)的特征和激勵策略 ? 創(chuàng)立起團(tuán)隊(duì)特征和激勵策略 ? 動蕩期團(tuán)隊(duì)特征和激勵策略 ? 穩(wěn)定期 團(tuán)隊(duì)特征和激勵策略 ? 高產(chǎn)期團(tuán)隊(duì)特征和激勵策略 ? 調(diào)整期團(tuán)隊(duì)特征和激勵策略 三、員工激勵的概念 ? 引言：員工的12個期望 ? 什么是激勵 ? 什么是員工激勵 ? 為什么要激勵員工 ? 測試你的激勵藝術(shù) 四、激勵原理與激勵理論 ? 激勵原理 ? 馬斯洛的需求層次論 ? 赫茨伯格的雙因素理論 ? 弗洛姆的期望理論 ? 亞當(dāng)斯的公平理論 五、營造和諧向上的團(tuán)隊(duì)氛圍 ? 尊重每一位團(tuán)隊(duì)成員 ? 正確處理員工抱怨 ? 管理者必須做到的三避免 ? 遵循管理的倫理 ? “三化”管理實(shí)務(wù) 六、激勵的方法與效果 ? 管理者的激勵菜譜 ? 愿景激勵使人有“奔頭” ? 目標(biāo)激勵使人產(chǎn)生動力 ? 授權(quán)激勵使人有信任感 ? 榜樣激勵使人有參照系 | ? 榮譽(yù)激勵使人受到尊重 ? 感情激勵使人溫暖感動 ? 晉升激勵使人嚴(yán)于律己 ? 危機(jī)激勵使人居安思危 ? 懲罰激勵使人倍感壓力 七、不同個性員工的激勵 ? 個性類型測試與分析 ? 猴子型員工的激勵 ? 老虎型員工的激勵 ? 海豚型員工的激勵 ? 貓頭鷹型員工的激勵 ? 變色龍型員工的激勵 八、不同類型員工的激勵 ? 四種不同的員工類型 ? 低能力低意愿員工的激勵 ? 低能力高意愿員工的激勵 ? 高能力低意愿員工的激勵 ? 高能力高意愿員工的激勵 九、有效贊賞的藝術(shù) ? 贊賞要具體 ? 善始善終 ? 記錄備案 ? 當(dāng)眾贊賞 ? 尋找機(jī)會贊賞員工 十、有效批評的原則 ? 迅速、面對面、私下進(jìn)行 ? 就所犯錯誤的事實(shí)達(dá)成一致 ? 詢問和傾聽 ? 對事不對人 ? 說明某項(xiàng)工作的重要性 ? 就補(bǔ)救方案達(dá)成一致 ? 以褒獎的言辭結(jié)束批評 |
|
|
|
|
|
|
|
|
京公網(wǎng)安備 11011502001314號