| 主講老師： | 翟振芳 |  |
| 課時(shí)安排： | 1-2天，6小時(shí)/天 | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號(hào)) |
|
| 課程簡(jiǎn)介： | 請(qǐng)看詳細(xì)課程介紹 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2022-11-03 13:28 |
【課程背景】
一般企業(yè)看高層，優(yōu)秀企業(yè)看中層，卓越企業(yè)看基層。一線班組管理水平直接關(guān)系到企業(yè)戰(zhàn)略落地及各項(xiàng)經(jīng)營(yíng)指標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。新時(shí)代背景下，管理情境更加復(fù)雜多變，管理對(duì)象遍布90后、00后，管理問(wèn)題更加聚焦以人為中心，以往以“命令、監(jiān)督、檢查、考核、罰款”為主的管理手段顯得簡(jiǎn)單粗暴而不得人心。人本時(shí)代，如何最大程度調(diào)動(dòng)員工的積極性和創(chuàng)造性，已經(jīng)成為管理的核心命題。本課程旨在構(gòu)建新時(shí)代“五型”班組管理基本模式，打造富有活力的人本機(jī)制和管理平臺(tái)，植入一系列人本管理理念、思維、方法和工具，不斷引導(dǎo)和重塑人的行為，充分釋放一線班組活力，致力于打造理念先進(jìn)、管理高效、隊(duì)伍優(yōu)秀、文化和諧、員工自豪的“新五型”卓越班組管理模式，提升企業(yè)終端戰(zhàn)斗力。
【課程收益】
? 理解新時(shí)代背景下的全新管理邏輯，建立“三全”新理念；
? 找到激活員工工作動(dòng)力的規(guī)律與方法，植入人本化七大機(jī)制；
? 掌握實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)與員工實(shí)現(xiàn)雙贏的管理思維，真正釋放一線活力；
? 構(gòu)建理念先進(jìn)、管理高效、隊(duì)伍優(yōu)秀、文化和諧、員工自豪的卓越班組管理模式。
【課程特色】
“有意義”——源于實(shí)踐，歸于落地?；诎嘟M長(zhǎng)日常管理中的常見問(wèn)題場(chǎng)景，引導(dǎo)班組長(zhǎng)建立基本管理思維，給工具、給方法、給案例，即學(xué)即用。
“有意思”——通過(guò)互動(dòng)體驗(yàn)式授課、豐富化接地氣的案例分析、焦點(diǎn)問(wèn)題的匯智研討、自測(cè)把脈式的反思、實(shí)效化工具演練，讓學(xué)員在輕松愉悅的氛圍中學(xué)思頓悟。
【課程對(duì)象】一線班組長(zhǎng)、車間主任、工段長(zhǎng)等基層管理者
【課程時(shí)間】1-2天（6小時(shí)／天）
【課程大綱】（見下頁(yè)）
主要部分 | 核心內(nèi)容 | 解決什么問(wèn)題 |
第一部分 新時(shí)代管理之“變” | ? 新時(shí)代管理之“變” ——管理哲學(xué)的轉(zhuǎn)變：從資本到人本 ——管理思維的轉(zhuǎn)變：從監(jiān)督到促進(jìn) ——管理方法的轉(zhuǎn)變：從控制到賦能 ? 新時(shí)代班組管理之“新” ——“新”的管理情境 ——“新”的理念對(duì)標(biāo) ——“新”的功能定位 | ①理解人本管理時(shí)代的核心內(nèi)涵 ②了解新時(shí)代班組管理的新特點(diǎn) |
第二部分 何為卓越班組 | ? 案例解析：為什么標(biāo)桿經(jīng)驗(yàn)?zāi)銓W(xué)不會(huì)？ ? 何為管理模式？ ? 管理模式的五要素 ——有目標(biāo)、有理念、有方法論、有具體方法和舉措、有典型案例 ? 班組管理建模五步法 ——班組現(xiàn)狀分析 ——班組管理要素解析 ——典型經(jīng)驗(yàn)、方法提萃 ——方法論提煉 ——班組模式構(gòu)建 ? 團(tuán)隊(duì)研討：“五型”班組管理建模演練 | ①理解什么是管理模式 ②學(xué)會(huì)班組管理建模的路徑 ③引導(dǎo)班組長(zhǎng)學(xué)會(huì)先理后管，厘清班組管理的內(nèi)在邏輯 |
第三部分 “五型”班組之——理念篇 | ? “四自”安全理念——風(fēng)險(xiǎn)自辨自控，隱患自查自改 ? “精易”創(chuàng)新理念——發(fā)現(xiàn)問(wèn)題即是進(jìn)步，解決問(wèn)題就是創(chuàng)新 ? “三師”學(xué)習(xí)理念——以實(shí)踐為師，以問(wèn)題為師，以工友為師 ? “軍校家”理念——像部隊(duì)一樣嚴(yán)明，像學(xué)校一樣育人，像家庭一樣溫暖 | ①理念是先導(dǎo) ②引導(dǎo)班組長(zhǎng)認(rèn)同并建立先進(jìn)的班組管理理念 |
第四部分 “五型”班組之——方法篇 | ? 人本管理機(jī)制 ——分享機(jī)制：互動(dòng)為師、工友為師 ——榮譽(yù)機(jī)制：正向激勵(lì)，群體感染 ——輪值機(jī)制：全員有責(zé)、全員管理 ——評(píng)議機(jī)制：交流觀點(diǎn)，融合思想 ——賽馬機(jī)制：以賽促練，提升技能 ——活力機(jī)制：激發(fā)活力、緩解壓力 ——公約機(jī)制：全員認(rèn)同，全員踐行 ? 案例管理法 ——案例是文化化育的工具 ——案例是解決問(wèn)題的工具 ——案例是傳授經(jīng)驗(yàn)的工具 ——案例是避免事故的工具 ? 班組小課法 ——從個(gè)人學(xué)習(xí)到團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí) ——從集中培訓(xùn)到碎片學(xué)習(xí) ——從學(xué)以致用到用以致學(xué) ? 班組透明化管理 ——哪些要素需要透明化 ——哪些平臺(tái)支撐透明化 ——如何制作班組管理看板 ? 如何開好班組例會(huì) ——怎樣開好班前會(huì)？ ——怎樣開好班后會(huì)？ ——怎樣開好交接班會(huì)？ ——怎樣開好班組其他例會(huì) ——怎樣開好安全例會(huì) ——怎樣開好民主生活會(huì) ? 班組文化建設(shè) ——將班組建設(shè)成為班員的精神家園 ——將班組建設(shè)成為班員的樂(lè)業(yè)福田 ——將班組建設(shè)成為班員的成長(zhǎng)搖籃 ——將班組建設(shè)成為班員的成就舞臺(tái) | ①應(yīng)用七大機(jī)制調(diào)動(dòng)員工積極性 ②應(yīng)用案例管理法培養(yǎng)員工問(wèn)題敏感度 ③應(yīng)用班組小課法建立班組常態(tài)化學(xué)習(xí)分享機(jī)制 ④應(yīng)用透明化平臺(tái)實(shí)現(xiàn)即使反饋、即時(shí)激勵(lì)、即時(shí)對(duì)標(biāo) ⑤利用例會(huì)平臺(tái)推進(jìn)班組管理規(guī)范化、科學(xué)化 |
第五部分 “五型”班組之——答疑篇 | ? “五型”班組建設(shè)典型案例解析 ? “五型”班組建設(shè)問(wèn)題答疑交流 | ①對(duì)標(biāo)典型案例 ②問(wèn)題答疑交流 |
|
|
|
|
|
|
|
|
京公網(wǎng)安備 11011502001314號(hào)