| 主講老師： | 翟振芳 |  |
| 課時(shí)安排： | 1-2天，6小時(shí)/天 | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號(hào)) |
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| 課程簡(jiǎn)介： | 請(qǐng)看詳細(xì)課程介紹 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤(pán)模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2022-11-03 13:23 |
【課程背景】
一般企業(yè)看高層，優(yōu)秀企業(yè)看中層，卓越企業(yè)看基層。一線班組管理水平直接關(guān)系到企業(yè)終端生產(chǎn)力的提升及各項(xiàng)經(jīng)營(yíng)指標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。班組長(zhǎng)作為最基層管理者，不能只會(huì)“帶頭干活”，更要成為“管理高手”！因?yàn)椋浩髽I(yè)戰(zhàn)略落地80%依賴于一線班組的卓越執(zhí)行；企業(yè)規(guī)章制度的落實(shí)80%依賴于班組的日常管控；員工素養(yǎng)和業(yè)務(wù)技能的煉化80%依賴于班組實(shí)踐歷練；現(xiàn)場(chǎng)80%安全事故的發(fā)生歸因于班組作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)的管理疏忽。
【課程收益】
? 找到員工拒絕協(xié)作與執(zhí)行不力背后的深層原因；
? 找到激活員工工作動(dòng)力的規(guī)律與方法；
? 理解溝通本質(zhì)，掌握班組溝通的白金法則；
? 掌握班組激勵(lì)的原則及員工激勵(lì)十大方法；
? 掌握提升協(xié)作力和抗壓力的實(shí)用方法。
【課程特色】
“有意義”——源于實(shí)踐，歸于落地?；诎嘟M長(zhǎng)日常管理中的常見(jiàn)問(wèn)題場(chǎng)景，引導(dǎo)班組長(zhǎng)建立基本管理思維，給工具、給方法、給案例，即學(xué)即用。
“有意思”——通過(guò)互動(dòng)體驗(yàn)式授課、豐富化接地氣的案例分析、焦點(diǎn)問(wèn)題的匯智研討、自測(cè)把脈式的反思、實(shí)效化工具演練，讓學(xué)員在輕松愉悅的氛圍中學(xué)思頓悟。
【課程對(duì)象】一線班組長(zhǎng)、車間主任、工段長(zhǎng)等基層管理者
【課程時(shí)間】1-2天（6小時(shí)／天）
【課程大綱】
主要部分 | 核心內(nèi)容 | 解決什么問(wèn)題 |
第一部分 執(zhí)行力修煉 | l 管理體驗(yàn)與案例分析 l 班組是落實(shí)企業(yè)政策的第一陣線 l 班組長(zhǎng)執(zhí)行不力的根源 l 培養(yǎng)迅速反應(yīng)、馬上行動(dòng)的能力 l 提升班組長(zhǎng)執(zhí)行力的有效方法 l 執(zhí)行的工具——PDCA | ①避免班組執(zhí)行不力問(wèn)題 ②掌握?qǐng)?zhí)行技巧與方法 ③全面落實(shí)高層政策與 中層規(guī)劃 |
第二部分 激勵(lì)力修煉 | l 管理即激勵(lì) l 班組激勵(lì)的基本原則 l 班組激勵(lì)的十大方法 l 如何激發(fā)班組的工作激情？ l 如何多用正激勵(lì)？ l 學(xué)會(huì)使用負(fù)激勵(lì)？ | ①解決“以罰代管”困境 ②增強(qiáng)班組凝聚力 ③提升班員工作激情 ④挖掘班員工作潛能 |
第三部分 溝通力修煉 | l 管理體驗(yàn)與案例分析 l 班組溝通的白金法則 l 實(shí)現(xiàn)班組良好溝通的技巧 l 如何與上級(jí)進(jìn)行積極有效的溝通？ l 如何與班員進(jìn)行協(xié)作溝通？ l 如何與同級(jí)進(jìn)行配合分享的溝通？ | ①解決不愿溝通的問(wèn)題 ②解決不會(huì)溝通的問(wèn)題 ③解決銜接不力的問(wèn)題 ④高有效溝通的技巧 |
第四部分 協(xié)作力修煉 | l 管理體驗(yàn)與案例分析 l 管理就是“借力” l 學(xué)會(huì)有效借力的技巧 l 提升班組指派與授權(quán)能力的方法 l 如何帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)完成既定目標(biāo)？ l 如何打造班組內(nèi)部的高效協(xié)同力？ | ①解決互相推諉的問(wèn)題 ②解決單打獨(dú)斗的問(wèn)題 ③解決銜接不力的問(wèn)題 ④提升班組內(nèi)部協(xié)作性 ⑤解決班組之間的沖突 |
第五部分 抗壓力修煉 | l 班組長(zhǎng)“累”的原因與解決方法 l 日常減壓的有效方法 l 班組長(zhǎng)如何超越工作壓力？ l 班組長(zhǎng)如何處理班組沖突？ l 如何把牢騷當(dāng)作一面鏡子？ l 班組長(zhǎng)“發(fā)火”的藝術(shù) | ①解決班組壓力太大問(wèn)題 ②解決管理太“累”問(wèn)題 ③解決班組沖突的問(wèn)題 ④學(xué)會(huì)有效減壓 |
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