主講老師: | 彭健 | |
課時安排: | 2天 | |
學習費用: | 面議 | |
課程預約: | 隋老師 (微信同號) | |
課程簡介: | 本課程教授您如何在培訓中充分運用高度雙向互動教學設計理念與方法,以使您的課程生動、有趣并受人歡迎。在現(xiàn)場演練、分享中更加自如流暢地呈現(xiàn), 通過與學員產(chǎn)生互動從而有效地傳遞知識。 | |
內(nèi)訓課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務稅務 | 基層管理 | 中層管理 | 領導力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓 | 禮儀服務 | 商務談判 | 演講培訓 | 宏觀經(jīng)濟 | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓 | 保險培訓 | 銀行培訓 | 電信領域 | 房地產(chǎn) | 國學智慧 | 心理學 | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓 | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時間: | 2022-11-21 15:28 |
課程描述: 本課程教授您如何在培訓中充分運用高度雙向互動教學設計理念與方法,以使您的課程生動、有趣并受人歡迎。在現(xiàn)場演練、分享中更加自如流暢地呈現(xiàn), 通過與學員產(chǎn)生互動從而有效地傳遞知識。
課程目標:課程結(jié)束時,學員將能夠:
n 完成從講演者向引導者的轉(zhuǎn)變
n 能夠鑒別不同性質(zhì)的培訓目標,從而采用適當?shù)呐嘤柗绞?/span>
n 運用互動手段,增加學員的興趣、參與、思考
n 有效引導案例討論,讓學員覺得講師所使用的案例有條理、有道理、有提煉,既貼近學員又具備普遍性
n 理解課堂中出現(xiàn)的失控局面背后的學員心理需要,并掌握如何根據(jù)學員的心理需要做出處理
n 形成課程設計框架
目標學員: 有一定經(jīng)驗、希望提升專業(yè)培訓技能的內(nèi)部專、兼職講師或業(yè)務專家
課堂規(guī)模: 12-24人
課程時長:2天
課程大綱
第一章 從“心”開始課堂教學
1. 成功課堂4要素:培訓時講師應該關注什么?
2. 授課成功2原則
練習:學員演練與講師點評
第二章 走心的講解技術
1. 利用結(jié)構(gòu)化備課工具梳理設計思路
l 區(qū)分學習要點和學習方法
l 學習要點和學習方法的相互匹配
l 練習:設計你的講解過程
l 案例分析
l 練習:結(jié)合上輪演練重新設計課程要點
2. 利用結(jié)構(gòu)化思路串聯(lián)講解邏輯
l 劃分層次、串聯(lián)思想
l 用結(jié)構(gòu)包裝要點
l 從大到小、先粗后細
3. 利用演繹法使授課更生動
l 激發(fā)興趣
l 生動形象
l 善用視覺教具
練習:學員演練與講師點評
第三章 導心的流程設計
1. 教學引導流程
2. 課程結(jié)構(gòu)模型
3. 課堂氛圍營造
第四章 舒心的場面控制
1. 為什么產(chǎn)生反對意見
2. 如何應對反對意見
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