競聘考試與述職述能

課程背景：

述職述能和競聘考試，已經(jīng)成為企業(yè)管理干部，常見、常用的工作場景。由于述職述能、競聘考試都是根據(jù)“結(jié)構(gòu)化面試”的原理展開，而這種結(jié)構(gòu)化面試技術(shù)又來自于西方，具有明顯的美式思維特征，和中國人的思維方式大相徑庭。所以，很多專業(yè)能力過硬、工作業(yè)績突出的干部，由于對述職述能和競聘考試的不適應，而沒有獲得和其實際情況匹配的評價結(jié)果。這就是述職述能和競聘考試的“公正公平的不合理性”。這種不合理性處理不好，不但會影響述職述能和競聘考試應有的效果，甚至還會挫傷很多管理者的工作積極性。

所以，企業(yè)必須提供述職述能和競聘考試的培訓。讓管理干部提前掌握這項技能，在平時的工作中就思考總結(jié)。不僅能在述職述能和競聘的時候得心應手、游刃有余，在平時的工作中這些技巧也可以提升管理干部工作總結(jié)、系統(tǒng)思考、發(fā)現(xiàn)短板、前瞻布局等方面的能力。這已經(jīng)成為大部分企業(yè)的共識，述職述能和競聘考試也成了很多企業(yè)管理培訓的必修課程。同時，由于這個課程的實用性和管理干個人利益的相關(guān)性，深受各級管理干部的歡迎。 

課程收益：

2  熟悉半結(jié)構(gòu)化評價原理，掌握述職述能和競聘考試的實操技術(shù)；

2  提升管理干部述職述能的能力水平，和競聘考試的應考能力；

2  用以終為始的思維，總結(jié)、思考、改進日常工作日；

2  樹立各級管理者“每天都在競聘”的工作意識，時時思考、天天總結(jié)、日日精進，

課程特色：

韓曉賓老師，不僅是述職述能和競聘考試的授課老師，而且還是眾多企業(yè)競聘考試、公務(wù)員考試的評委老師和出題專家。所以，韓曉賓老師的課程，是從正反兩個方面展開，特別是，把述職述能和競聘考試的相同和差別進行了細致區(qū)分，從而把這兩種看似一樣，其實有所不同的能力區(qū)分開來。同時，結(jié)合其多年的實踐經(jīng)驗，形成了與眾不同的“實、干、快、樂”特色：

1、實。

課程貼近實際，注重實操，強調(diào)實戰(zhàn)，結(jié)合工作實際和述職、競聘的場景展開教學，同時還安排內(nèi)容內(nèi)化的實戰(zhàn)演練；

2、干。

課程鮮有理論，全是“干貨”、工具、公式，更有擊穿習慣思維和認知盲點的“獨家秘訣”；

3、快。

讓學員快速掌握所學技能，將所學內(nèi)容快速內(nèi)化，立竿見影看到提升效果。

4、樂。

課程設(shè)計喜聞樂見、課程內(nèi)容妙趣橫生，授課風格幽默風趣，學員津津樂道，樂學不疲。

課程時長：2-3天（每天六小時），兩天授課，一天實戰(zhàn)演練。企業(yè)可根據(jù)實際選擇，一天述職述能+實戰(zhàn)演練，或者，一天競聘考試+實戰(zhàn)演練，亦或是，三天全部課程。

課程內(nèi)容：

一、總論篇：認識述職述能和競聘考試

1、什么是述職述能？

2、什么是競聘考試？

3、競聘考試和述職述能的異同。

4、做好競聘考試和述職述能分別需要注意什么？

二、基礎(chǔ)篇：競聘考試和述職述能的基礎(chǔ)

1、競聘考試和述職述能需要的基本素養(yǎng)。

2、競聘考試和述職述能需要的基礎(chǔ)能力。

3、競聘考試和述職述能需要的基本技巧。

4、競聘考試和述職述能的常見基本形式。

三、競聘篇：競聘考試技巧實操訓練

1、認識結(jié)構(gòu)化面試與競聘

2、競聘考試的準備和備考要領(lǐng)

3、競聘考試的形象影響系統(tǒng)建立

4、競聘考試的常見題型和解題分析

5、競聘考試的面試答題技巧訓練

6、競聘考試的自我介紹準備。

7、競聘考試能力提升的自我訓練方法。

8、無領(lǐng)導討論實操

四、述職篇：述職述能技巧實操訓練

1、如何找到工作中的亮點？

2、如何讓述職述能邏輯清晰？

3、如何在述職述能中把握重點？

4、如何在不同的規(guī)定時間里做好述職述能？

5、如何在述職述能中加強思想深度？

6、如何在述職述能中介紹短板和不足？

7、如何在述職述能中克服緊張心理？

8、如何在述職述能中脫穎而出？

9、述職述能的準備和自我訓練。

五、后續(xù)篇：述職述能和競聘考試的功夫

1、功夫在詩外。

2、日積月累，不可忽視。

3、把每一天都看成是述職和競聘。

4、正確的心態(tài)十分重要！

六、實戰(zhàn)演練（略）

附：老師介紹