高績效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與領(lǐng)導(dǎo)力提升

課程背景：
企業(yè)管理中常見的困惑：
老板困惑：
－企業(yè)大了，人多了，管不過來了怎么辦？
－為什么手下總不得力，連人都管理不好？
－現(xiàn)在的員工怎么了？毫無忠誠度可言！
－公司工資、獎(jiǎng)金、福利都不錯(cuò)，為什么員工還是沒有積極性？
中層疑惑：
－現(xiàn)在的員工，沒責(zé)任心，能力差，什么事都得自己干！
－現(xiàn)在年輕人真不得了，不敢管，一管就不干了！
－我沒有虧待手下，為什么他們總在抱怨？
－管理需要天分嗎？我怎么學(xué)不會(huì)？
基層抱怨：
－遇到一位好領(lǐng)導(dǎo)如同中彩票，概率幾乎為零！
－為什么領(lǐng)導(dǎo)們都不擔(dān)當(dāng)，總拿權(quán)力壓人？
－領(lǐng)導(dǎo)們?yōu)槭裁纯偸歉吒咴谏虾茈y接近？
－最悲催的事情莫過于每天面對一位無能的領(lǐng)導(dǎo)！
團(tuán)隊(duì)是企業(yè)中的基本戰(zhàn)斗單元，團(tuán)隊(duì)的凝聚力、執(zhí)行力、創(chuàng)新力是企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的有力保障，但企業(yè)中，因?yàn)橛行┕芾碚卟痪邆漕I(lǐng)導(dǎo)能力，導(dǎo)致老板不滿意、員工不買賬；往往因?yàn)樵诠芾磉^程中方法簡單、手段生硬，致使團(tuán)隊(duì)中存在成員低能、士氣低落、效率低下的情況。那么團(tuán)隊(duì)管理者應(yīng)該如何提升自己的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)能力呢？

課程受眾: 中高層管理人員

課程收獲:
讓學(xué)員
1、掌握團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理的三個(gè)核心
2、認(rèn)知領(lǐng)導(dǎo)者對團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的決定性作用
3、了解管理與領(lǐng)導(dǎo)的差異
4、了解權(quán)力領(lǐng)導(dǎo)力與非權(quán)力領(lǐng)導(dǎo)根本區(qū)別
5、了解非權(quán)力影響力的來源
6、了解從哪幾個(gè)方面提升和改善自己的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)
7、掌握從5個(gè)維度提升領(lǐng)導(dǎo)力水平

課程大綱:
第一部分  優(yōu)秀管理者對團(tuán)隊(duì)的決定性作用
一、什么才是真正的團(tuán)隊(duì)呢？
1、團(tuán)隊(duì)的概念與特點(diǎn)
－視頻案例分析——這樣的組織能否打勝仗
2、成為優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的四個(gè)條件
3、團(tuán)隊(duì)的三個(gè)核心支柱（人、目標(biāo)、規(guī)則）？
－高績效團(tuán)隊(duì)的三個(gè)統(tǒng)一
二、優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該具備什么能力？
1、管理者與領(lǐng)導(dǎo)者的差別
2、三個(gè)核心支柱與領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)系
－新任管理者必須要做的三件
謀篇布局、搭建團(tuán)隊(duì)、制定規(guī)則
3、優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)模型
三、如何打造第一支柱——人
——團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)當(dāng)如何組建團(tuán)隊(duì)？
1、選人：選用團(tuán)隊(duì)成員的“三個(gè)一”工程
2、用人：疑人也要用，用人也要疑
－歷史案例分析——曹操的用人之道
3、育人：領(lǐng)導(dǎo)者要當(dāng)好員工的教練員
4、留人：留住核心員工的良藥——“四環(huán)素”
－情感留人+利益留人+機(jī)制留人+平臺留人
－找出“三高”員工
－課堂練習(xí)——與三高員工的談話技巧
四、如何打造第二支柱——目標(biāo)
——團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者如何制定團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)與計(jì)劃？
1、愿景與目標(biāo)的力量
－企業(yè)戰(zhàn)略+團(tuán)隊(duì)目標(biāo)+個(gè)人規(guī)劃
2、上下同欲是團(tuán)隊(duì)致勝的關(guān)鍵
－目標(biāo)設(shè)定的原則與方法
－課堂練習(xí)——如何設(shè)計(jì)可評價(jià)的目標(biāo)
－實(shí)現(xiàn)目標(biāo)上下同欲的兩個(gè)關(guān)鍵
3、目標(biāo)與工作計(jì)劃的關(guān)系
－工作計(jì)劃作用
－計(jì)劃管理的PDCA過程
課堂練習(xí)：工作計(jì)劃制定
五、如何打造第三支柱——規(guī)則
——團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者如何化解沖突提升凝聚力？
1、正確看待并處理團(tuán)隊(duì)沖突
－什么是團(tuán)隊(duì)沖突
－積極沖突也消極沖突
－處理團(tuán)隊(duì)沖突的四種思維
2、團(tuán)隊(duì)凝聚力建設(shè)
－團(tuán)隊(duì)凝聚力的三個(gè)來源
－團(tuán)隊(duì)成員信任度對戰(zhàn)斗力的影響
－打造團(tuán)隊(duì)凝聚力的四個(gè)點(diǎn)
3、正確看待企業(yè)的管理制度建設(shè)
小組討論——我到底犯了什么錯(cuò)？
－團(tuán)隊(duì)管理中要建立哪些不可或缺的規(guī)則？
4、團(tuán)隊(duì)文化的作用。
案例講解：尖刀排的戰(zhàn)斗力何以傳承
－團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)的三步走

第二部分  從優(yōu)秀到卓越需要提升領(lǐng)導(dǎo)力
一、管理者為什么需要非權(quán)力影響力
1、領(lǐng)導(dǎo)者的角色認(rèn)知
2、管理者與領(lǐng)導(dǎo)者的差別
3、權(quán)力領(lǐng)導(dǎo)力與非權(quán)力領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)區(qū)別
4、領(lǐng)導(dǎo)者影響力的五個(gè)層次
二、自我修煉與完善是提升影響力的前提
1、修心——積極正向
（1）領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備積極心態(tài)
－情緒調(diào)整的ABC模型
（2）非常時(shí)期，領(lǐng)導(dǎo)者要首先改變心智模式
（3）后疫情期領(lǐng)導(dǎo)者更需要傳遞正能量
2、修德——贏得信任
（1）疫情來了見修為
－CEO給HRD的郵件事件
（2）領(lǐng)導(dǎo)者如何贏得尊重
－喬哈里視窗的應(yīng)用
（3）領(lǐng)導(dǎo)者如何做到誠信
3、修能——完善自我
（1）團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者長短板的平衡
－平衡輪在自我完善中的應(yīng)用
（2）自我完善的四個(gè)階段
（3）成為大師的五個(gè)步驟
4、修行——表率作用
(1)領(lǐng)導(dǎo)者要言行一致表里如一
(2)領(lǐng)導(dǎo)者要知行合一使命必達(dá)
(3)放大自己的“表率”效應(yīng)
三、教練賦能團(tuán)隊(duì)成員的五種藝術(shù)
1、“引”的藝術(shù)——給方向
（1）人人都需要目標(biāo)導(dǎo)向
（2）指導(dǎo)下屬進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃的“七步三定”法則
（3）影響團(tuán)隊(duì)目標(biāo)達(dá)成的六大因素及破解方法
工具分享：OKR工作法
2、“教”的藝術(shù)——給方法
（1）影響團(tuán)隊(duì)績效的兩大因素
（2）教練員工的四大障礙
（3）指導(dǎo)員工成長的三個(gè)要點(diǎn)
工具分享：教練員工的GROW模型
3、“放”的藝術(shù)——給空間
（1）是什么扼殺了員工的創(chuàng)造力
（2）釋放空間就是挖掘潛力
－三腦原理的應(yīng)用
（3）科學(xué)授權(quán)的三步曲
4、“夸”的藝術(shù)——給反饋
（1）團(tuán)隊(duì)成員的三個(gè)驅(qū)動(dòng)力
（2）激勵(lì)與反饋的方法
（3）特殊時(shí)期激勵(lì)員工的兩個(gè)原則
工具分享：一分鐘稱贊法
5、“愛”的藝術(shù)——給關(guān)懷
（1）領(lǐng)導(dǎo)者要學(xué)會(huì)做員工的家長
（2）提升凝聚力的四個(gè)方法
（3）利用疫情營造企業(yè)文化
－員工關(guān)懷的“一二三四”