快速換型(轉產(chǎn))SMED/QCO

《快速換型(轉產(chǎn))SMED/QCO》

主講：張勝老師

【課程背景】

快速換型或轉產(chǎn)以保持生產(chǎn)的柔性是精益的管理的重要思想。這套理論也使助力日本在短短的數(shù)十年內(nèi)成為世界頂級的制造強國。

而在國內(nèi)，隨著經(jīng)濟的發(fā)展，客戶的需求變得越來越多樣化、短交期化，這也使得訂單式生產(chǎn)、多品種小批量生產(chǎn)成為社會的主流需求。能否滿足客戶的這些需求，已經(jīng)成為企業(yè)綜合競爭力的重要表現(xiàn)。這意味著企業(yè)需要極高快速轉產(chǎn)能力，并此基礎上實現(xiàn)成本降低。

但是，如果單次轉產(chǎn)時間過長，轉產(chǎn)次數(shù)越多意味著損失的產(chǎn)能越大，付出的管理勞動也越多，這也大幅降低企業(yè)的單日產(chǎn)能。這也導致多數(shù)企業(yè)并不適應多品種小批量的需求，也不愿意接小單，這也導致內(nèi)部較長的生產(chǎn)周期，客戶較高的庫存等多種問題，也因此影響了客戶的滿意度，從長遠來看并不利于企業(yè)的發(fā)展。

因此，企業(yè)應當努力采取措施降低單次轉產(chǎn)的時間，從目標上看應該爭取縮短至10分鐘以內(nèi)甚至實現(xiàn)單節(jié)拍內(nèi)轉產(chǎn)，實現(xiàn)單班次多次轉產(chǎn)，提升柔性并提升客戶滿意度。

【課程收益】

?  理解衡量快速轉產(chǎn)的指標

?  識別轉產(chǎn)過程中存在的問題

?  掌握快速轉產(chǎn)的方法

【課程特色】 

多年企業(yè)工程師從業(yè)經(jīng)歷、管理經(jīng)歷及創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷使得老師能夠從具體實施角度、宏觀及可持續(xù)發(fā)展的角度去講解課程，并做到理論與實踐并重、循序漸進，善于從底層邏輯講解。

張老師的課程脫離了模塊化的通用培訓或咨詢邏輯，能夠幫助學員快速識別、分析問題，并能結合企業(yè)當前階段的實際資源及發(fā)展階段制定“落地”的對策。

【課程時間】

2天（6小時/天）

【課程對象】

企業(yè)中基層管理人員、生產(chǎn)工程師、精益工程師、工藝工程師、設備工程師等。

【課程大綱】

第一單元：概述

1.      企業(yè)競爭的維度

2.      SMED與運營端核心指標的關系

?  生產(chǎn)效率

?  設備綜合效率

?  一次良品率

?  轉產(chǎn)時間

3.      轉產(chǎn)時間對經(jīng)營的影響

第二單元：快速換型（SMED）

1.      基本知識

2.      傳統(tǒng)轉換與案例分析

3.      快速轉換的要求與推行方法

4.      快速轉換的實施階段

?  識別內(nèi)部及外部作業(yè)

?  將內(nèi)部作業(yè)轉為外部作業(yè)

?  優(yōu)化內(nèi)部作業(yè)

?  優(yōu)化外部作業(yè)

?  標準化

5.      快速轉換活動推行步驟

?  準備

?  觀察記錄

?  分析研究

?  驗證實施

?  標準化

6.      思考與討論

第三單元：現(xiàn)場實踐

1.      觀察現(xiàn)階段轉產(chǎn)流程

?  準備階段

?  轉產(chǎn)階段

?  收尾階段

2.      研討

?  觀察轉產(chǎn)錄像及繪制現(xiàn)階段轉產(chǎn)路線圖

?  確認現(xiàn)有問題并確認真因

?  快速對策與長期對策的制定

?  制定標準

3.      初步改善

?  按照改善對策進行轉產(chǎn)前準備

?  按照改善對策進行轉產(chǎn)

?  按照改善對策進行收尾