主講老師: | 潘鵬 | |
課時(shí)安排: | 2天/6小時(shí)一天 | |
學(xué)習(xí)費(fèi)用: | 面議 | |
課程預(yù)約: | 隋老師 (微信同號(hào)) | |
課程簡(jiǎn)介: | “用‘心’成為情商溝通高手”意味著在人際交往中,運(yùn)用情感智慧(情商)來(lái)深化溝通效果。這要求個(gè)體在溝通時(shí),不僅關(guān)注言語(yǔ)的傳達(dá),更要用心去感知對(duì)方的情緒和需求。通過(guò)真誠(chéng)傾聽(tīng)、同理心理解、積極反饋,建立深層次的情感連接。用“心”溝通還意味著管理好自己的情緒,避免負(fù)面情緒干擾溝通,以平和、理性的態(tài)度促進(jìn)有效交流。如此,便能提升個(gè)人影響力,成為情商溝通的高手,構(gòu)建和諧的人際關(guān)系。 | |
內(nèi)訓(xùn)課程分類(lèi): | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo) | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤(pán)模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶(hù)管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時(shí)間: | 2024-10-23 12:55 |
《用“心”成為情商溝通高手》
主講:潘鵬
課程時(shí)間:
12小時(shí)
適合對(duì)象:
企業(yè)管理者
課程特點(diǎn):
1、好玩:決不呆板說(shuō)教,授課手段豐富,形式新穎、寓教于樂(lè),易于接受!
2、殘酷:課程設(shè)計(jì)對(duì)抗性非常強(qiáng),預(yù)示著當(dāng)今市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的殘酷性,適者生存!
3、震撼:改變緣于內(nèi)心,用極具沖擊力的觀念,帶給學(xué)員顛覆性的思考!
4、頓悟:在活動(dòng)中感悟,課程象一面鏡子直照人心,使學(xué)員即時(shí)修正!
課程承諾:
1、實(shí)戰(zhàn)性:老師在管理實(shí)踐和教練培訓(xùn)上各有十年經(jīng)驗(yàn),絕不空講道理。
2、實(shí)效性:多個(gè)成功企業(yè)真實(shí)而有效的案例分享,給學(xué)員借鑒啟示。
3、實(shí)用性:多種企業(yè)管理的方法和工具傳授給學(xué)員,幫助學(xué)員提升綜合素質(zhì)。
課程大綱:
主 講 內(nèi) 容 | 形式 / 方法 / 工具 |
一、破冰: 1、什么是高情商溝通 2 為什么“好心沒(méi)好報(bào)?” 2 “狗咬呂洞賓”到底怪誰(shuí)? 2、杰克韋爾奇對(duì)管理與溝通的結(jié)論 3、高情商溝通的“一二三四”法則 2 一個(gè)賬戶(hù) 2 兩個(gè)要訣 2 三個(gè)“雷區(qū)” 2 四大弊端 二、情感賬戶(hù)”的六大存取款 1、理解他人VS 忽視他人 2、信守承諾VS 違背承諾 3、滿(mǎn)足期望VS 辜負(fù)期望 4、注重小節(jié)VS 大大咧咧 5、誠(chéng)懇正直VS 兩面三刀 6、真誠(chéng)道歉VS 自以為是 三、高情商溝通的“兩個(gè)對(duì)應(yīng)要訣” 1、傳遞VS 理解 2、表達(dá)方應(yīng)做到: 2 清晰/準(zhǔn)確/簡(jiǎn)潔 3、接收方應(yīng)做到: 2 傾聽(tīng)/確認(rèn)/理解 四、高情商溝通勿觸“三大雷區(qū)” 1、我是對(duì)的 2、我是為你好 3、這不算什么 五、“自傳式溝通”的四大弊端 1、價(jià)值判斷 2、惟我獨(dú)尊 3、好為人師 4、自以為是 |
【視頻分析】: 1.《同床異夢(mèng)》:矛盾來(lái)自哪里? 2.《天馬行空,巔峰對(duì)話(huà)》: 陳偉鴻的溝通問(wèn)題在哪里?
【工具箱】: “ 先跟后帶 ”技術(shù)
【演練場(chǎng)】: 1、 “情感賬戶(hù)”練習(xí)
2、 了解先于行動(dòng)練習(xí)
3、 “映”字訣練習(xí)
【分組游戲】: 雙贏紅黑牌 |
主 講 內(nèi) 容 | 形式 / 方法 / 工具 |
一、掌握“同理心”成就“高情商” 1、什么是“同理心” 2、同理心在哪些情境下特別有效 3、同理心貴在“移情” 二、情商高手溝通前做好“三項(xiàng)準(zhǔn)備” 1、我是誰(shuí)? 2、我說(shuō)什么? 3、我怎么說(shuō)? 三、高情商溝通中的“四大注意” 1、目的 2、時(shí)機(jī) 3、場(chǎng)合 4、情緒 四、高情商溝通的“說(shuō)聽(tīng)問(wèn)看”技巧 (一)說(shuō)的技巧 1、“冷熱水”與“登門(mén)檻”效應(yīng); 2、讓對(duì)方順勢(shì)“走下去” 3、語(yǔ)序的力量 4、掌握回應(yīng)與迎合的技巧 5、解決難題的“五步脫困法” (二)聽(tīng)的技巧 1、傾聽(tīng)的要點(diǎn) 2、聽(tīng)的層次與心法 3、傾聽(tīng)的障礙 4、“聽(tīng)七說(shuō)三“與“三一回應(yīng)”原則 (三)問(wèn)的技巧 1、讓溝通飛起來(lái)的“一對(duì)翅膀” 2 開(kāi)放式問(wèn)題 2 封閉式問(wèn)題 2、打開(kāi)水龍頭:開(kāi)放式問(wèn)題的魔力 3、有力的主導(dǎo):封閉式問(wèn)題的運(yùn)用 (四)看的技巧 1、捕獲言語(yǔ)之外的心靈密碼 2、高情商的米拉比安公式 3、觀察的原則及運(yùn)用 |
【視頻分析】: 1. 《小孩不笨》:高情商溝通者 如何應(yīng)對(duì)情境
2.《贏在中國(guó)》: 賀新浩與洪貴賓的紛爭(zhēng)
【工具箱】: 1.同理心工具之一 回放技術(shù) 2.同理心工具之二 語(yǔ)言柔順劑 3.提問(wèn)的“能量線”技術(shù) 4.五步脫困法
【演練場(chǎng)】: 7-38-55公式在現(xiàn)實(shí)中的運(yùn)用 “考眼力”大比拼
【互動(dòng)游戲】: 2分鐘問(wèn)出一個(gè)名人來(lái)
【情景模擬】:
如何解釋對(duì)方的抗拒
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主 講 內(nèi) 容 | 形式 / 方法 / 工具 |
一、下對(duì)上的溝通理念 1、下對(duì)上的八大策略 2、降低職位差距的障礙 3、和上司溝通時(shí)的15個(gè)建議 二、上對(duì)下的溝通理念 1、上對(duì)下的三大原則 2、如何與下屬溝通示意圖 3、上對(duì)下溝通中的“猴子”問(wèn)題 三、平對(duì)平的溝通策略 1、“部門(mén)墻”的根源 2、優(yōu)秀部門(mén)主管的“真功夫” 3、平對(duì)平的八大策略 四、高難度協(xié)作的溝通技巧 1、組織中為什么會(huì)產(chǎn)生高難度溝通 2、協(xié)作溝通的組織弊端來(lái)源 2 利益 2 分工 3、高難度溝通的“三層對(duì)話(huà)結(jié)構(gòu)” 2 價(jià)值觀對(duì)話(huà) 2 情緒對(duì)話(huà) 2 自我認(rèn)知對(duì)話(huà) 4、駕馭高難度溝通的“八大注意” 5、組織協(xié)調(diào)與沖突管理 2 托馬斯—基爾曼沖突解決模型 2 不同的情況下需采用的處理方式 2 避免沖突的三種方式 |
【案例分析】: 兩個(gè)部門(mén)經(jīng)理的加班紛爭(zhēng)
【視頻分析】: 1.《連天碧水間》: 汪小菲與隊(duì)友的矛盾沖突 2.《贏在中國(guó)》: 王利芬化解矛盾沖突
【工具箱】: 1.三層對(duì)話(huà)結(jié)構(gòu)” 2.“ 托馬斯基爾曼 ”沖突解決模型 3.處理矛盾的“順序線 ”技術(shù)
【團(tuán)隊(duì)游戲】: 神秘山莊 |
主 講 內(nèi) 容 | 形式 / 方法 / 工具 |
一、有能量的溝通是這樣的 2 賦能式溝通品鑒 二、為什么教練式溝通如此神奇 1、主動(dòng)與被動(dòng)的根源 2、變定性為定量的CUP 3、持續(xù)跟進(jìn)的SEA 三、教練式溝通的“三支利箭” 2 深度傾聽(tīng)技術(shù) 2 有力發(fā)問(wèn)技術(shù) 2 跟進(jìn)反饋技術(shù) 四、3F深度傾聽(tīng)技術(shù)解析 1、3F的三個(gè)層次 2、妨礙3F深度傾聽(tīng)的“六大行為” 3、聽(tīng)聲——事實(shí)or 觀點(diǎn)? 4、聽(tīng)音——情緒 N' 感受 5、聽(tīng)心——需求 N' 意圖 五、有力發(fā)問(wèn)技術(shù)解析 1、有力發(fā)問(wèn)的“三大特征” 2、3F的三個(gè)層次 2 開(kāi)放式 2 未來(lái)型 2 如何型 3、關(guān)注所向,能量所在 2 問(wèn)題VS 收益 2 困難VS 資源 2 挫折VS 進(jìn)展 2 現(xiàn)狀VS 未來(lái) 4、更高階的問(wèn)話(huà)技巧——將批評(píng)變?yōu)樵?xún)問(wèn) 六、跟進(jìn)反饋技術(shù)解析 1、兩大付諸成效的反饋技術(shù) 2 積極性反饋 2 發(fā)展性反饋 2、積極性反饋的3A流程 2 Action 2 Actor 2 Appreciation 2 現(xiàn)狀VS 未來(lái) 3、發(fā)展性反饋的AID流程 2 Action 2 Impact 2 Desired Behaviour 七、全景式教練溝通技術(shù)回放 |
【視頻分析】:
1.《 贏在中國(guó)》: 角色錯(cuò)位引發(fā)的現(xiàn)象 2.《 在云端》: 不同方式產(chǎn)生的不同效果
【工具箱】: 1.CUP技術(shù) 2.SEA技術(shù) 3.3F深度傾聽(tīng)技術(shù) 4. 能量層次矩陣 5. 積極性反饋的3A流程 6. 發(fā)展性反饋的AID技術(shù)
【演練場(chǎng)】: 1.如何區(qū)分事實(shí)與觀點(diǎn) 2.員工鬧情緒時(shí)的溝通 3.3F深度傾聽(tīng)一對(duì)一練習(xí) 7. 能量層次矩陣練習(xí) 8. 積極性反饋的小組練習(xí) 9. 發(fā)展性反饋的小組練習(xí)
【情景模擬】: 1. 主管如何為下屬賦能 2. 如何將批評(píng)轉(zhuǎn)化為詢(xún)問(wèn) 3. 下屬工作出錯(cuò)后該怎么辦? |
京公網(wǎng)安備 11011502001314號(hào)