| 主講老師： | 鐘虹添 |  |
| 課時安排： | 2-4天 | |
| 學習費用： | 面議 | |
| 課程預約： | 隋老師  (微信同號) |
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| 課程簡介： | 在電力企業(yè)中，內(nèi)訓師培養(yǎng)有著獨特的為師之道。 首先，內(nèi)訓師需深入掌握電力專業(yè)知識，從發(fā)電、輸電到配電等環(huán)節(jié)，確保傳授準確內(nèi)容。例如對電力設備操作規(guī)范的講解。 其次，要具備良好的教學技能，包括課程設計、課堂組織與表達能力。能把復雜的電力原理用通俗易懂的方式呈現(xiàn)。 再者，了解企業(yè)需求與員工特點至關(guān)重要。根據(jù)不同崗位、層級員工定制培訓內(nèi)容，從而提升電力企業(yè)員工整體素質(zhì)，保障企業(yè)安全、高效運營。 | |
| 內(nèi)訓課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務稅務 | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓 | 禮儀服務 | 商務談判 | 演講培訓 | 宏觀經(jīng)濟 | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓 | 保險培訓 | 銀行培訓 | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學智慧 | 心理學 | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓 | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時間： | 2024-10-16 15:30 |
《為師之道——電力企業(yè)內(nèi)訓師培養(yǎng)》
適合：企業(yè)內(nèi)訓/公開課
學習導師：鐘虹添教授
中國管理科學研究院研究員
人才梯隊建設中國第一人
全球卓越領(lǐng)導力培養(yǎng)專家
一、關(guān)于《為師之道——電力企業(yè)內(nèi)訓師培養(yǎng)》
2011年12月，作者本人寫作、出版了《人才梯隊建設和思八步法》（廈門大學出版社，58萬字），在國內(nèi)首次提出了人才梯隊建設的八個步驟，并系統(tǒng)全面地提出了人才培養(yǎng)的三個階段、五種方式、十四種方法。同時，《人才梯隊建設卓越能力特訓》培訓課程獲得了國家版權(quán)局登記，登記號：國作登字-2014-A-00140504。
2015年7月7 日，《人才培養(yǎng)實戰(zhàn)技能》培訓課程申請獲得了國家版權(quán)局登記證書，登記號：國作登字-2015-A-00195158。在此基礎上，作者根據(jù)10多年在國家電網(wǎng)、南方電網(wǎng)、中國大唐集團、華能電力、華電國際、中電投、長江三峽集團、葛洲壩集團等大中型電力企業(yè)的授課實踐經(jīng)驗，從2014年開始，經(jīng)歷3年時間，獨立開發(fā)了適合發(fā)電企業(yè)、供電企業(yè)、電力設備企業(yè)、電力施工與服務企業(yè)的培養(yǎng)內(nèi)部講師的培訓課程，本課程對電力企業(yè)培養(yǎng)內(nèi)部講師具有很強的專業(yè)性和實效性。
本課程《為師之道——電力企業(yè)內(nèi)訓師培養(yǎng)》2017年4月獲得國家知識版權(quán)，版權(quán)所有者鐘虹添教授。
國家版權(quán)，翻版必究
版權(quán)號：2017-A-00382375
二、本課程設計思路
u 沙盤推演：將以開發(fā)電力企業(yè)某個課程為背景作為案例進行沙盤推演式講解和練習，全程貫穿，使學員的學習與實際結(jié)合起來，同時解決內(nèi)訓時的問題，爭取人人過關(guān)；
u 翻轉(zhuǎn)課堂：學習、提問、課堂互動、作業(yè)、點評，利用“翻轉(zhuǎn)課堂”式的培訓方法，提高學員的實操能力；
u 實戰(zhàn)技能：深入講授各項培訓核心技能，掌握從初級培訓技能或高級培訓技能，人人有練習得到點評的機會；
u 課后跟蹤：建立學習群，學員根據(jù)講課實踐中遇到的問題和難點，提出個性化問題，老師解答。
三、學前學后的支持
學前：
u 協(xié)助客戶設計內(nèi)訓師培養(yǎng)對象選拔方法和工具，甄選潛力高的員工參與培養(yǎng)；
u 針對學員進行問卷調(diào)查，摸清情況；
u 老師與個別學員視頻或電話溝通一次；
學后：
u 在學后一個月，老師遠程形式地回訪一次，再次鞏固學員的培訓技能，解答學員遇到的新問題。
四、學習收益
l 了解電力企業(yè)內(nèi)部培訓師的定位和素質(zhì)要求；
l 掌握課程培訓體系的組成；
l 深入掌握基于ADDIE課程開發(fā)模型的應用技能，提高課程開發(fā)能力；
l 掌握課件制作技能，及課程目標設定、課程大綱編寫、講師手冊制作、學員手冊制作、隨堂資料制作等技能；
l 掌握教學方法“天龍八部”設計技能；
l 掌握課程教學方法設計能力；
l 掌握課堂精彩演繹技能；
l 掌握課后培訓效果評估的技巧。
五、學習對象
電力企業(yè)指定學習對象。
六、培訓導師
鐘虹添教授。
七、培訓課時
2—4天。
八、授課方式
案例分析、分組討論、獨立思考、角色扮演、情景模擬、游戲、故事啟發(fā)、視頻、主要技能練習等。
九、課程大綱
將根據(jù)學前的調(diào)研，對以下課程內(nèi)容進行調(diào)整
單元 | 名稱 | 主要內(nèi)容 | 說明 |
學習前 |
選拔對象 | 老師提供電力企業(yè)選拔內(nèi)訓師培養(yǎng)對象的方法和工具、表格等整套資料。 | 幫助電力企業(yè)挑選到有潛質(zhì)的員工參與內(nèi)訓師培養(yǎng)。 |
第一單元
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撥開迷霧 | 一、培訓與培訓師 1. 培訓的特征； 2. 培訓師的定位與素質(zhì)要求； 二、培訓項目設計 1. 培訓項目設計步驟與流程； 2. 課程開發(fā)-掌握課程開發(fā)模型； 3. 課件制作—掌握PPT制作技術(shù)； 4. 教學設計—掌握“天龍八部”的應用方法； 5. 課程呈現(xiàn)—掌握現(xiàn)場管控與演繹的方法； 6. 課后評估—掌握培訓評估方法。 |
1.以電力企業(yè)課程開發(fā)為案例進行講解 2.解答學員提問
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第二單元 |
課程開發(fā) | 一、課程開發(fā)模型選擇與應用 1.ADDIE課程開發(fā)模型應用； ——分析、設計、開發(fā)、實施、評估 2.培訓需求調(diào)研與分析的方法； 3.分析與設定課程培訓目標； 4.給課程取個好名字； 5.編寫課程大綱的方法； 二、技能類課程結(jié)構(gòu)設計 1.理論設計 2.技巧/方法設計 3.設計技巧練習形式 三、課件體系設計 ——課件的組成； ——講師手冊設計與編寫； ——學員手冊設計與編寫； ——隨堂資料的準備； 課堂演練：開發(fā)電力企業(yè)某課程的其中一部分 | 1. 講解完課程開發(fā)模型后，學員提問，老師解答學員在課程開發(fā)中存在的問題 2. 技能類課程結(jié)構(gòu)的案例介紹； 3. 學員現(xiàn)場練習開發(fā)電力企業(yè)實際需要開發(fā)的課程，老師點評 |
第三單元 |
課件制作 | 1．不同的課程選擇不同風格的PPT模板； 2. 制作PPT版面的注意點； 3．每張PPT的內(nèi)容安排； 4．設計插圖和動畫； 5．素材積累 課堂演練：PPT設計、點評及修正 | 1. 經(jīng)典PPT欣賞，點評； 2. 學員提問關(guān)于課件設計方面的問題，老師解答； 3. 學員PPT設計練習，老師點評。 |
第四單元 |
教學方法 | 一、天龍八部教學法 1．頭腦風暴——什么情況下使用最適合？ 2．分組競賽——何時使用效果最佳？ 3．小組研討——什么時候用？應該注意什么？ 4．技巧練習——如何設計才能保證效果？ 5．案例講解——如何準備案例？何時講解案例？ 6．游戲活動——什么情況下最適合使用游戲？ 7．影音教學——哪個環(huán)節(jié)使用效果最佳？ 8．小活動——什么是小活動？何時使用？ 二、 課程的理論部分如何講授？ 三、課程的技能部分如何講授？ 四、吸引學員注意力認真聽課的技巧； 五、活躍課堂氣氛的技巧； 課堂演練：每個教學方法的設計與使用 | 1. 針對每個教學方法，均介紹案例； 2. 講授后由學員提問，解答學員關(guān)于教學方法設計的疑惑，人人過關(guān)； 3. 根據(jù)第二單元練習開發(fā)的企業(yè)課程，安排學員練習教學方法設計。 |
第五單元
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表達訓練 | 1． 站勢、站位的技巧； 2． 眼神表達的關(guān)鍵點； 3．表情表達的關(guān)鍵點； 4．手勢表達的關(guān)鍵點； 5．精彩詞匯的收集與應用； 6．抑揚頓挫訓練 7．科學用嗓訓練 課堂演練：關(guān)鍵技巧練習 | 1． 各技巧深入講解； 2． 回答學員問題，解決學員的疑惑 3． 安排每個學員進行練習。 |
第六單元
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課堂風采 | 1. 塑造專業(yè)形象的技巧； 2. 魅力開場與破冰技巧； 3. 課程完美結(jié)尾的技巧； 4. 現(xiàn)場控制的方法和技巧； 5. 問題處理技巧； 6. 時間控制技巧； 7. 記不住PPT內(nèi)容時的技巧； 8. 課程效果評估是四層級法 ——反應層面評估 ——學習層面評估 ——行為層面評估 ——結(jié)果層面評估 課堂演練：關(guān)鍵部分練習 | 1. 各技巧深入講解； 2. 回答學員問題，解決學員的疑惑 3. 安排每個學員進行練習。 |
最后 | 老師提供內(nèi)訓師評估方法和工具，供電力企業(yè)內(nèi)部選聘內(nèi)部講師隊伍之用。 | ||
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