從專家到講師（結(jié)構(gòu)化思維）課程設(shè)計(jì)與演繹

第一部分

培訓(xùn)開場(chǎng)互動(dòng)

一、開場(chǎng)

1、相互認(rèn)識(shí)

1）講師以預(yù)先設(shè)計(jì)的風(fēng)格完成自我介紹

2）分析自我介紹中所使用的語(yǔ)言技巧

2、課程介紹

3、破冰游戲

4、氛圍推動(dòng)

二、互動(dòng)

1、1分鐘命題演講：我做培訓(xùn)師的三大優(yōu)勢(shì)

2、學(xué)員一分鐘錄相，30分鐘講師點(diǎn)評(píng)

第二部分

講師型格的自我定位

一、角色認(rèn)知

1、成為培訓(xùn)師的好處是什么——成就動(dòng)機(jī)分析

2、區(qū)分好壞培訓(xùn)師的依據(jù)是什么——成功講師指標(biāo)細(xì)分

3、評(píng)價(jià)培訓(xùn)師的依據(jù)是什么——培訓(xùn)師基礎(chǔ)素質(zhì)模型分析

4、成人學(xué)習(xí)的基本特點(diǎn)是什么——成人學(xué)習(xí)心理分析

5、成人學(xué)習(xí)體會(huì)金字塔研究——教練式學(xué)習(xí)分析

6、培訓(xùn)師自我提升的四個(gè)階段

二、學(xué)員定位 

1、引導(dǎo)學(xué)員做好四項(xiàng)分析

1）個(gè)人特長(zhǎng)

2）個(gè)人喜好

3）工作需求

4）課程受眾

第三部分

論培訓(xùn)開場(chǎng)白的重要性

一、“開場(chǎng)白”重要性分析，及設(shè)計(jì)流程介紹

二、“開場(chǎng)白”設(shè)計(jì)方法歸納總結(jié)：

1、引述法——權(quán)威

數(shù)字、新聞、歷史

2、幽默法——意想不到的方式

3、發(fā)問(wèn)法——假如你正在

4、關(guān)系法——與人或機(jī)構(gòu)有關(guān)

5、故事法——?dú)v史故事或自己的故事

6、就地取材法——由當(dāng)天的天氣或喜聞樂見的趣事

三、介紹開場(chǎng)過(guò)程中的心理調(diào)節(jié)問(wèn)題

1、分析課堂上緊張情緒的來(lái)源

2、介紹克服緊張情緒的六法、七決、四金剛

第四部分

內(nèi)訓(xùn)師的神型兼?zhèn)?/span>

第四部分

內(nèi)訓(xùn)師的神型兼?zhèn)?/span>

（續(xù)）

一、內(nèi)訓(xùn)師形象篇

1、認(rèn)識(shí)自己的形象

2、認(rèn)識(shí)基本身體語(yǔ)言

3、講師的儀容儀表

4、講師的狀態(tài)管理

5、講師的人格魅力

二、內(nèi)訓(xùn)師能力篇

1、音量、音調(diào)、音色的概念和練習(xí)

1）唱出一曲字正腔圓

2）磨出一副伶牙俐齒

3）掀起一條口若懸河

4）驚人一鳴氣吞山河

練習(xí)1：繞口令和朗誦練習(xí)

2、身體語(yǔ)言的作用和練習(xí)

1）眼神運(yùn)用與手勢(shì)配合

2）身體語(yǔ)言與情緒表達(dá)

3）繪聲繪色的表演技巧

練習(xí)2：繪聲繪色講故事（每位學(xué)員2分鐘）

三、內(nèi)訓(xùn)師的技巧篇

1、如何和學(xué)員建立同理心

2、培訓(xùn)的互動(dòng)技巧

　 1）有效發(fā)問(wèn)技巧

　 2) 有效回應(yīng)技巧

　 3) 有效點(diǎn)評(píng)技巧

3 、如何有效處理突發(fā)事件和學(xué)員挑戰(zhàn)

錯(cuò)漏：如何是自己錯(cuò)漏了，怎么辦

   1）沉悶：冷場(chǎng)怎么辦

   2）質(zhì)疑：反提問(wèn)技巧應(yīng)用和善用學(xué)員

   3） 挑釁.：如何應(yīng)對(duì)刁鉆的學(xué)員

第四部分

學(xué)員綜合練習(xí)與點(diǎn)評(píng)

一、學(xué)員三分鐘即興演講

二、學(xué)員分組點(diǎn)評(píng)

三、講師總結(jié)與作業(yè)布置

1、說(shuō)明——現(xiàn)場(chǎng)演示法

1）操作設(shè)計(jì)簡(jiǎn)易 、防止出現(xiàn)歧義 、深刻揭示本質(zhì)

2）實(shí)操

2、趣味——游戲帶動(dòng)法

1）游戲的種類

2）游戲的操作

3）游戲法四項(xiàng)原則

4）游戲的誤區(qū)

5）實(shí)操游戲體驗(yàn)

3、辯論訓(xùn)練法

1）活躍氣氛，讓正確的結(jié)論從辯論中得出

2）正方與反方各四人依程序辯論

4、視頻訓(xùn)練法

1）管理視頻賞析

2）學(xué)員演練錄像點(diǎn)評(píng)

5、其他幾種教學(xué)方法介紹

1）角色演練法、頭腦風(fēng)暴法

2）想象力訓(xùn)練法、協(xié)作式訓(xùn)練法

3）帽子訓(xùn)練法、新聞發(fā)布會(huì)式訓(xùn)練法

4）專家式訓(xùn)練法、卡片式訓(xùn)練法

5）講故事訓(xùn)練法、陪同拜訪式訓(xùn)練法

? 了解多種培訓(xùn)方法的實(shí)施與運(yùn)用

? 提升學(xué)員針對(duì)不同的課程內(nèi)容和現(xiàn)場(chǎng)情況，運(yùn)用相應(yīng)的培訓(xùn)方法，保證培訓(xùn)質(zhì)量

? 根據(jù)課程需要，增加輔助教學(xué)工具

6、結(jié)構(gòu)化思維與表達(dá)——讓講師的思考更清晰、 表達(dá)更準(zhǔn)確

1) 認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)性思維

2) 縱向的回答/概括式結(jié)構(gòu)

3) 橫向的演繹與歸納結(jié)構(gòu)

4) 序言的講故事的結(jié)構(gòu)

7、用結(jié)構(gòu)性思維幫助你強(qiáng)化講師技能

1) 講師結(jié)構(gòu)性思維——思

2) 講師結(jié)構(gòu)性思維——聽

3) 講師結(jié)構(gòu)性思維——說(shuō)

4) 講師結(jié)構(gòu)性思維——讀

5) 講師結(jié)構(gòu)性思維——寫

? 

1、場(chǎng)控

1）場(chǎng)內(nèi)：桌椅擺放的學(xué)問(wèn)

2）場(chǎng)外：環(huán)境的營(yíng)造

2、他控

1）應(yīng)對(duì)問(wèn)題的策略

2）鼓勵(lì)提問(wèn)、聆聽提問(wèn)、面向所有聽眾回答

3、互動(dòng)技巧

4、現(xiàn)場(chǎng)掌控五種方法     

1）競(jìng)賽：建立培訓(xùn)課堂學(xué)習(xí)小組

2）激勵(lì)：運(yùn)用籌碼對(duì)學(xué)習(xí)行為獎(jiǎng)罰

3）承諾：用群體壓力來(lái)管理課堂

4）控制：用課堂制度控制課堂秩序

6）標(biāo)桿：用成功經(jīng)驗(yàn)去指導(dǎo)學(xué)習(xí)行為

7）研討——學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建設(shè)創(chuàng)新方法

5、培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)變技巧

1）內(nèi)容錯(cuò)漏怎么辦

2）氣憤沉悶怎么辦

3）課堂混亂怎么辦

4）高手出場(chǎng)怎么辦

5）遭遇挑釁怎么辦

6、課堂突發(fā)事件的處理辦法

7、個(gè)人演練通關(guān)：學(xué)員技能考核和個(gè)體指導(dǎo)

? 提升學(xué)員應(yīng)對(duì)各種突發(fā)情況的臨場(chǎng)應(yīng)對(duì)能力

? 提升學(xué)員應(yīng)對(duì)問(wèn)題的技巧

? 合理有效管理好課堂秩序

? 學(xué)員培訓(xùn)應(yīng)變技巧的提升

? 提升學(xué)員靈活應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力