智領(lǐng)—員工培育|激勵(lì)與授權(quán)三項(xiàng)修煉

【課程背景】

培養(yǎng)下屬、激勵(lì)員工以及科學(xué)的授權(quán)與下達(dá)任務(wù)安排是團(tuán)隊(duì)管理者在人員管理中所應(yīng)掌握的三項(xiàng)核心技能，這三項(xiàng)技能的掌握可以快速培養(yǎng)員工獨(dú)立完成工作的能力，有效的激發(fā)員工的工作主動(dòng)性和積極性以及讓管理者清晰的下達(dá)任務(wù)和有效的抓大放下，聚焦團(tuán)隊(duì)中更加重要的任務(wù)與目標(biāo)，眾多的管理者知道這三項(xiàng)技能的重要性，但是卻苦于不得其法，而大量的管理者自身即沒(méi)有進(jìn)行過(guò)相關(guān)技能的學(xué)習(xí)，也未參加過(guò)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，這就導(dǎo)致我們很多的管理者心有意而力不足，團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)遭遇到了瓶頸，組織的績(jī)效也難以再創(chuàng)新高！

【課程收益】

u 掌握進(jìn)行員工培育的多種有效訓(xùn)練方法，快速進(jìn)行方法與技能的傳遞與傳承

u 快速提升下屬能力，獨(dú)立擔(dān)當(dāng)工作重任，有效解決問(wèn)題，提升工作績(jī)效

u 引爆團(tuán)隊(duì)工作熱情，激發(fā)員工自動(dòng)自發(fā)的工作

u 掌握除卻金錢(qián)貨幣激勵(lì)之外的激勵(lì)DNA之法

u 對(duì)工作當(dāng)中的任務(wù)能夠進(jìn)行科學(xué)理性的分析，有效梳理自己的工作內(nèi)容并進(jìn)行規(guī)劃安排

u 讓管理者從繁忙的冗雜事務(wù)中脫離出來(lái)，有時(shí)間去實(shí)施與思考團(tuán)隊(duì)中最重要的項(xiàng)目與未來(lái)規(guī)劃

【課程特點(diǎn)】

本課程運(yùn)用國(guó)內(nèi)外培訓(xùn)領(lǐng)域內(nèi)最新的行動(dòng)學(xué)習(xí)模式與傳統(tǒng)授課方式相結(jié)合，綜合講解剖析與演練，學(xué)中做，做中學(xué)，讓學(xué)員深入課程之中，在傾聽(tīng)、思考與行動(dòng)中感同身受，全身心投入，并輔以老師深入的結(jié)合案例情境講解員工管理的三項(xiàng)核心技能，引導(dǎo)參訓(xùn)學(xué)員挖掘出當(dāng)下員工培育、激勵(lì)與授權(quán)管理中方法不到位，不科學(xué)，不系統(tǒng)，理念及方法陳舊等存在的問(wèn)題，并予以有效的解決。

【授課方式】多樣化教學(xué)法方式，讓課堂生動(dòng)起來(lái)！

課程講授     視頻分享    案例分析    工具表單    引導(dǎo)技術(shù)    行動(dòng)學(xué)習(xí)  

【課程對(duì)象】

組織中的各級(jí)管理者

【課程時(shí)長(zhǎng)】  

2天，6小時(shí)/天  

【課程大綱】

第一部分：?jiǎn)T工培育篇——員工培育實(shí)戰(zhàn)方法技巧

本單元全面完整又重點(diǎn)突出的講解了在員工培育與輔導(dǎo)當(dāng)中的具體的方法、工具與流程，從動(dòng)態(tài)需求的把握到如何有效的開(kāi)展培育與輔導(dǎo)的技巧，以及有效的完善培育系統(tǒng)，均會(huì)給到詳盡的解讀，同時(shí)并輔以現(xiàn)場(chǎng)模擬與實(shí)戰(zhàn)演練的操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)員輕松聽(tīng)的懂，簡(jiǎn)單學(xué)的會(huì)，課下就能用！

掌握具體實(shí)施中的方式方法，保證課后培育工作有效開(kāi)展，成功完成員工的帶教職能！

一、員工培育動(dòng)態(tài)需求探尋

l 發(fā)現(xiàn)員工需要培育的信號(hào)

l 如何有效的探尋員工培訓(xùn)需求

二、員工培育的方式

l 員工培育的兩大模式：發(fā)展性培育與改善性輔導(dǎo)

l 員工培育的三種常見(jiàn)類(lèi)型

2 S.D自我啟發(fā)訓(xùn)練

2 OJT在職訓(xùn)練

2 OFFJT集合式訓(xùn)練

l 員工培育的系統(tǒng)性方法工具集

三、言傳口授教導(dǎo)法

l 案例分享：小蘿莉的痛苦

l 講解的經(jīng)典模型ASK+STEP

l 復(fù)雜工作與技術(shù)的講解邏輯

四、針對(duì)員工技能訓(xùn)練的工作教導(dǎo)四步法

l 工作教導(dǎo)法的核心四步驟

l 工作教導(dǎo)法的思想—對(duì)方?jīng)]有學(xué)會(huì)，是因?yàn)槲覜](méi)有教好！

l 進(jìn)行訓(xùn)練前的前置工作

★ 現(xiàn)場(chǎng)演練和案例呈現(xiàn)

第二部分：?jiǎn)T工激勵(lì)篇-引爆-讓員工自動(dòng)自發(fā)的工作

 人員管理中最讓團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者頭疼的就是下屬工作缺乏主動(dòng)積極性，工作狀態(tài)低迷，缺乏迎難而上的精神以及飽滿的工作熱情，本單元拋開(kāi)傳統(tǒng)的“升職”與“加薪”激勵(lì)方法，重點(diǎn)分享激勵(lì)的EM和IM法則，讓員工從外及內(nèi)被激發(fā)，從工作中的每一個(gè)環(huán)節(jié)展開(kāi)，“激勵(lì)波”無(wú)處不在，員工就像喝過(guò)咖啡或者濃茶一樣，興致高昂，快捷高效的開(kāi)展工作！

挖掘員工內(nèi)外動(dòng)力，真正實(shí)現(xiàn)在沒(méi)有督導(dǎo)的“離位管理”時(shí)員工也能自動(dòng)自發(fā)的高效工作是激勵(lì)之本！

一、換個(gè)思維看激勵(lì)

l 激勵(lì)究竟是什么？

l 我們期望激勵(lì)能夠解決什么問(wèn)題？

l 激勵(lì)的DNA法則

l EM與IM兩大激勵(lì)方式

二、EF因素激勵(lì)法-讓員工動(dòng)起來(lái)

l EF激勵(lì)方式的內(nèi)核解析及方法論

l EF因素激勵(lì)法的表現(xiàn)形式

2 激勵(lì)從踏入職場(chǎng)的那一刻就應(yīng)當(dāng)開(kāi)始

2 驅(qū)除職業(yè)倦怠-快樂(lè)裝扮，讓職場(chǎng)充滿活力

2 正向信息引導(dǎo)激勵(lì)法

2 組織機(jī)制激勵(lì)的審視

三、IM因素激勵(lì)法-讓員工心動(dòng)的力量

l IM激勵(lì)法的內(nèi)核解析及方法論

l 驅(qū)使員工產(chǎn)生行為的關(guān)鍵力量

2 掌舵人的牽引力量

2 用工作任務(wù)來(lái)引發(fā)激勵(lì)

2 激勵(lì)的兩大核動(dòng)力

2 激勵(lì)夢(mèng)想劇場(chǎng)

第三部分：授權(quán)篇——授權(quán)與工作安排

 有效的對(duì)下屬員工進(jìn)行授權(quán)和合理的工作任務(wù)安排，可以讓管理者在團(tuán)隊(duì)管理中更加科學(xué)有效的調(diào)配人力資源，騰出寶貴的時(shí)間去實(shí)施和思考更加重要的項(xiàng)目與未來(lái)規(guī)劃，事半功倍的提升團(tuán)隊(duì)績(jī)效，培養(yǎng)下屬能力，激發(fā)員工的工作熱情！本單元將具體的講解授權(quán)與工作布置之道，有效助力各級(jí)管理者提升工作效率，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)任務(wù)與目標(biāo)。

剖析授權(quán)的價(jià)值，掌握實(shí)施中的方式方法，合理安排工作，推進(jìn)工作進(jìn)度，保證目標(biāo)有效達(dá)成！

一、授權(quán)的深入解讀

l 授權(quán)是什么？

l 授權(quán)給管理者帶來(lái)的收益

二、有效的任務(wù)分析

l 什么樣的工作可以授權(quán)

l 哪類(lèi)工作不適宜授權(quán)

l 授權(quán)事務(wù)的四象限法

三、授權(quán)與任務(wù)安排中的人員分析

l 組織在不同發(fā)展階段用人韜略

l 了解員工的成熟度水平

l 考慮不同的員工特質(zhì)

l 通用遷移技能考查的四大核心維度

l 員工的工作飽和度及有效了解下屬員工的常用方法

四、授權(quán)與任務(wù)布置的實(shí)操技巧

l 任務(wù)布置的EAS模式

l 授權(quán)后的追蹤控制的五種方法