【課程背景】

領(lǐng)導力是帶領(lǐng)團隊奮斗的藝術(shù)。成功的領(lǐng)導者通常把企業(yè)的發(fā)展方向和遠景傳達給員工；為團隊的變革和發(fā)展確定方向；把員工組織起來，對員工進行激勵和鼓舞，帶領(lǐng)員工應對變化、處理危機、實現(xiàn)目標。反之如果無法將自己或者公司的意圖和指令上傳下達，就很容易出現(xiàn)諸如推動不力、士氣不高、協(xié)調(diào)不順、團隊不和等管理不力的現(xiàn)象。

本次課程將從實際案例和上述痛點出發(fā)，以相關(guān)心理學和管理學為理論依托，通過大量實際案例和場景模擬，幫助管理者提升領(lǐng)導藝術(shù)和溝通水平，學會調(diào)動情緒，改善認知，增強內(nèi)在力量，減少心理防御，了解情緒管理、情商提升、人格心理在溝通中的重要作用，系統(tǒng)性掌握領(lǐng)導藝術(shù)和高效溝通的原則、技巧、方法及沖突處理步驟，優(yōu)化領(lǐng)導方式，提升溝通水平，從而在工作中贏得更多的理解與合作。

【課程收益】

? 認識了解優(yōu)秀領(lǐng)導者的通用品質(zhì)，掌握自身領(lǐng)導風格與特點，迭代優(yōu)化，取長補短。

? 學習掌握領(lǐng)導力具體的提升路徑和方法。

? 模擬練習高情商溝通技巧，掌握高效溝通的方式

? 提高戰(zhàn)略管理意識和能力，增加對團隊或者企業(yè)的影響力

【課程特色】

? 實用性強：理論+鮮活實例，內(nèi)容新穎且緊扣問題痛點，簡單易懂，學會立刻就能使用。

? 重視實踐：大量實踐與互動環(huán)節(jié)，課程氛圍輕松愉快，讓學員在聯(lián)系與實踐中真正學會，學懂核心技術(shù)在復雜現(xiàn)實情況中的應用。

? 發(fā)散思維：全程使用教練的啟發(fā)式教學，調(diào)動學員積極思考。能夠應用組織行為學、博物學、教練技術(shù)、顧問技術(shù)、引導技術(shù)、催眠技術(shù)、領(lǐng)導力、NLP等理論和實操為解決現(xiàn)實問題提供有效方案，開拓學員固化思維。

? 技術(shù)獨到：造夢式催眠創(chuàng)始人，用獨特的心理學和管理學角度，以工科的邏輯思維，解讀和剖析人格特性，解決關(guān)鍵問題。

【課程對象】

中高層管理者、部門主管、團隊主管、后備干部、資深員工等

【課程時長】

2天（支持1天精華版）（6小時/天）

【課程大綱】

一、什么是領(lǐng)導藝術(shù)？

1.1. 人格特征和領(lǐng)導能力

? 潛意識催眠：子人格動物

? 案例分析

? 討論互動

1.2. 有效領(lǐng)導者的個性特征

? 案例分析

1.3. 員工心目中的領(lǐng)導形象

? 案例分析

? 互動討論

1.4. 優(yōu)秀領(lǐng)導者的六個特質(zhì)

? 包容不同的聲音

? 國際化視野胸襟

? 深度覺察能力

? 敏銳捕捉問題與生機

? 心理強大，正向思考

? 凡事感恩

1.5. 領(lǐng)導態(tài)度

1.6. 道德領(lǐng)袖

1.7. 案例分析：以往，“我”總是指責員工不積極；今天，“我”意識到這大部分都與自己有關(guān)，原因就是：激發(fā)員工積極性的“情緒”因子，取決于領(lǐng)導者的態(tài)度、特質(zhì)和道德，問題的根本癥結(jié)就在于我們總認為是外部環(huán)境引起的

二、領(lǐng)導動機和行為

2.1. 領(lǐng)導行為和風格

2.2. 領(lǐng)導力網(wǎng)格

2.3. 領(lǐng)導力和主要激勵理論

2.4. 內(nèi)容動機理論

2.5. 過程動機理論

2.6. 強化理論

2.7. 案例：某管理人員總是覺得特別心累，在企業(yè)在家庭都得不到放松，原因在于目標不明，動機不強，習慣糾結(jié)和耗能，問題的根本癥結(jié)在于思維習慣，需要學會從負面想法中攫取正面力量

2.8.心理工具： 邏輯層次激發(fā)內(nèi)在力量

三、領(lǐng)導藝術(shù)提升的六種途徑

? 通過塑造與傳播愿景提升領(lǐng)導力

? 領(lǐng)導者價值觀塑造與引領(lǐng)

? 通過建立信任力塑造

? 通過學習決策藝術(shù)提升領(lǐng)導力

? 通過有效授權(quán)提升領(lǐng)導力

? 通過有效激勵下屬提升領(lǐng)導力

? 心理學工具（二）：心理學讀心術(shù)三步曲及應用

? 案例：錦江集團創(chuàng)始人董竹君的世紀人生和超強復原力

四、如何進行高效溝通（案例分析，情景模擬）

4.1. 高效溝通原則篇

? 溝通莫求，必須一致              

? 求同存異，莫要控制

? 效果第一，道理其次              

? 對方回應，決定質(zhì)量

? 做法不變，結(jié)果難改

? 方法多樣，標簽別放

? 心理學工具（四）：決定溝通效果的三個重要能力模型

? 案例：某位領(lǐng)導一味要求下屬按他的意志做任何事，三年后，靈活多了，得給員工成長空間，莫急于求成

4.2. 高效溝通方法篇

? 心理安全，不帶評判              

? 換位思考，避免攻擊

? 關(guān)注事實，表達感受

? 滿足需求，接納肯定              

? 理解情緒，深度傾聽

? 明確目標，平和真誠

? 心理學工具（五）：著名心理學實驗“定位速效法”在管理溝通中的應用

? 案例：某位領(lǐng)導由一言堂到學會解壓談話，理解下屬情緒，改善溝通質(zhì)量

4.3. 解構(gòu)“溝通”與“關(guān)系”

? 長城邊關(guān)——設(shè)卡以辨往來所系

ü 事例：東北老鐵與廣西靚仔見到蛇；

ü “家人們”、“親”、“老鐵”

ü 思路：自己-眾生-天地的有機關(guān)聯(lián)；

4.4. 尋找溝通的突破口

? 頭腦風暴——尋找同類項

? 案例：PDD為何能發(fā)展壯大；

? 演練：你的朋友圈和徐志摩情詩的差距；

4.5. 實戰(zhàn)：搞定你覺得搞不定的人

? 案例：招兵與招特種兵；

? 演練：試著搞定富婆和大款；

? 分享：一個難搞的客戶；

4.6. 其他可借鑒情景

? 溝通時只注重講道理是什么心理，如何克服

? 溝通時控制不住總是指責是什么心理，如何克服

? 溝通時對方沉默應對怎么辦？

? 溝通時脾氣控制不住怎么辦？

? 溝通中引領(lǐng)者和被引領(lǐng)者的心理平衡

? 溝通中的高質(zhì)量情緒互動

五、如何提高領(lǐng)導影響力

5.1. 領(lǐng)導者影響力的藝術(shù)

? 權(quán)力影響力

? 政治影響力

? 網(wǎng)格影響力

? 談判影響力

? 領(lǐng)導力自我修煉的五個維度:對事的邏輯分析，對人的事實描述，對情的懸掛對待， 對正確的問題導向，對錯誤的機會導向

? 承擔責任，獲得自尊和自信，在履行責任中增長才干，獲得同事的承認和贊譽

? 案例：企業(yè)某位管理者因項目進展不順利焦慮，通過教練技術(shù)平衡輪分析原因療愈，撕掉了自我標簽，重獲心理資本和內(nèi)在力量，影響力穩(wěn)步提升

? 心理工具：平衡輪的運用

5.2. 領(lǐng)導與追隨者關(guān)系

? 領(lǐng)導者同追隨者在不同的情景中通過互相影響來達到個人和組織的目標

? 領(lǐng)導者通過提高其領(lǐng)導力來影響追隨者，追隨者則通過追隨力來影響其領(lǐng)導       

? 通過授權(quán)改善與追隨者的關(guān)系

? 效果第一，道理其次，用結(jié)果導向引領(lǐng)溝通  

? .積極正向，關(guān)注行動，用積極正向的態(tài)度和信念引導對方產(chǎn)生積極行動

? 聚焦能做，獲取承諾，那么我們現(xiàn)在能做的是哪些？如何做到呢？           

? 案例：一位女性管理者總是在上下級關(guān)系中討好員工，沒有自我，經(jīng)常陷入深深自責，其實是自我認知沒有建立好，因而有了更多的自我防御，打不開內(nèi)心，不敢進行管理溝通

? 心理工具：溝通四步曲

5.3. 領(lǐng)導魅力和變革性的領(lǐng)導能力

? 魅力型和變革型領(lǐng)導●個人意義●魅力型領(lǐng)導●魅力型和變革型領(lǐng)導●變革型領(lǐng)導●管理型和仆人型

? 魅力型領(lǐng)導關(guān)注的重心：從做什么轉(zhuǎn)移到如何做

? 魅力型領(lǐng)導風格的特點：行為上高指揮高支持、決策上征求意見、 溝通上雙向交流、減少監(jiān)督、減少插手

? 變革型領(lǐng)導的風格特點

? 管理型領(lǐng)導的風格特點

? 仆人型領(lǐng)導的風格特點

? 案例：企業(yè)某位中層干部有激情負責任，用出色的工作業(yè)績拼出了部門關(guān)鍵地位

? 工具：九點領(lǐng)導力模型

六、領(lǐng)導好自己，才能領(lǐng)導好團隊

6.1. 團隊領(lǐng)導和自我管理

? 什么是團隊

? 團隊的類型

? 團隊的決策

? 有效領(lǐng)導的會議管理技能

? 團隊領(lǐng)導和自我管理

? 自我管理

? 案例：企業(yè)某位中層干部特別想做好自己的工作，但因為格局不夠，定位不準，還是基層角色

? 心理工具：管理者九大經(jīng)典角色