跟偉人毛澤東學(xué)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)

【課程背景】

1、一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族應(yīng)該有自己的精神高地。

2、毛澤東思想在任何時(shí)候都是我們克敵制勝的思想寶典

【課程重點(diǎn)】

1、為什么毛澤東是古今中外第一大偉人

2、為什么毛澤東著作成為軍校和商學(xué)院的必修課

3、為什么國(guó)內(nèi)各行業(yè)領(lǐng)軍人物都崇拜毛澤東？

【課程對(duì)象】企業(yè)董事長(zhǎng)、總經(jīng)理、副總經(jīng)理、黨政機(jī)關(guān)處級(jí)以上干部

【課程時(shí)間】1天（6小時(shí)）

【課程目標(biāo)】通過(guò)學(xué)習(xí)本課程，您將得到以下收獲

1、領(lǐng)略偉人毛澤東迷人風(fēng)采和政治智慧

2、系統(tǒng)學(xué)習(xí)和借鑒偉人毛澤東的領(lǐng)導(dǎo)和管理思想

3、全面提升你的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和管理能力，打造百年基業(yè)

【授課形式】現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)教學(xué)+實(shí)戰(zhàn)教練指導(dǎo)+經(jīng)典案例分析+實(shí)用工具方法+輕松幽默風(fēng)趣+師生互動(dòng)升華。

【課程綱要】

一、毛澤東是當(dāng)代世界最偉人的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)大師

（一）毛澤東是古今中外君師合一的領(lǐng)導(dǎo)大師

（二）毛澤東是古今中外知行合一的領(lǐng)導(dǎo)大師 

（三）毛澤東是古今中外天人合一的領(lǐng)導(dǎo)大師

（四）毛澤東是古今中外詩(shī)書(shū)合一的領(lǐng)導(dǎo)大師

二、毛澤東領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的內(nèi)容和精髓

（一）主要內(nèi)容

（1）領(lǐng)導(dǎo)政黨的藝術(shù)     （2）領(lǐng)導(dǎo)政權(quán)的藝術(shù)

（3）領(lǐng)導(dǎo)軍隊(duì)的藝術(shù)     （4）領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)濟(jì)的藝術(shù)

（1）領(lǐng)導(dǎo)政治的藝術(shù)     （2）領(lǐng)導(dǎo)外交的藝術(shù)

（3）領(lǐng)導(dǎo)軍事的藝術(shù)     （4）領(lǐng)導(dǎo)國(guó)防的藝術(shù)

（5）領(lǐng)導(dǎo)科技的藝術(shù)     （6）領(lǐng)導(dǎo)教育的藝術(shù)

（7）領(lǐng)導(dǎo)文化的藝術(shù)     （8）領(lǐng)導(dǎo)體育的藝術(shù)

（9）領(lǐng)導(dǎo)衛(wèi)生的藝術(shù)    （10）領(lǐng)導(dǎo)家庭的藝術(shù)

（二）毛澤東領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的精髓（短片觀看、案例分析、圖片觀看、模擬演練、分析討論）

1、毛澤東軍事戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)

（1）廣闊的戰(zhàn)略胸襟   案例：借勢(shì)造勢(shì)  重慶談判

                      案例：順勢(shì)而為  撤離延安

（2）睿智的戰(zhàn)略眼光   案例：審時(shí)度勢(shì)  搶占東北

                      案例：三大戰(zhàn)役“吃一個(gè)，挾一個(gè)，看一個(gè)”

（3）遠(yuǎn)大的戰(zhàn)略目標(biāo)   農(nóng)村包圍城市，武裝奪取政權(quán)。

（4）科學(xué)的戰(zhàn)略布局   案例：挺進(jìn)中原

（5）靈活的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)   案例：朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)“零敲牛皮糖”

商戰(zhàn)運(yùn)用--課堂研討：企業(yè)家如何看勢(shì)、造勢(shì)、用勢(shì)和借勢(shì)？

2、毛澤東識(shí)人用人的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)

（1）知人善任，用人所長(zhǎng)

       故事1、慧眼識(shí)羅榮恒    故事2、粟裕  陳毅

（2）唯才是舉，任人唯賢

       故事1、軍師鄧小平      故事2、周小舟、田家英

（3）尊師重教，敬老尊賢

       故事1、黨內(nèi)“五老”    故事2、川中圣人--張瀾

（4）懲前毖后，治病救人   

       故事1、大將許世友      故事2、揮淚斬“馬謖”

商戰(zhàn)運(yùn)用—課堂互動(dòng)：企業(yè)家如何選人、用人、留人？

三、毛澤東領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的方法與風(fēng)格

（一）方法----實(shí)事求是 具體問(wèn)題具體分析   

   1、調(diào)查研究，求真務(wù)實(shí)   

   2、抓大放小，高屋建瓴   

   3、全面規(guī)劃，統(tǒng)籌安排

   4、突出重點(diǎn)，解剖麻雀

   5、聯(lián)系群眾，善于總結(jié)

（二）風(fēng)格----運(yùn)籌帷幄  舉重若輕     案例：抗美援朝

四、毛澤東領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的特點(diǎn)和啟迪

（一）特點(diǎn)

   1、樂(lè)觀堅(jiān)定，精神聚眾

   2、以身作則，率先垂范

   3、紀(jì)律嚴(yán)明，榜樣帶動(dòng)

   4、植根人民，以情感人

 5、洞察古今，以史為鑒

課堂研討---領(lǐng)導(dǎo)者密碼：小孝治家、中孝治企，大孝治國(guó)

（二）啟迪

1、堅(jiān)定理想信念---提升意志力

2、深入調(diào)查研究---提升決策力

3、密切聯(lián)系群眾---提升情感力

4、打造鐵血團(tuán)隊(duì)---提升執(zhí)行力

5、強(qiáng)化標(biāo)桿領(lǐng)導(dǎo)---提升榜樣力

課程結(jié)束：

一、重點(diǎn)知識(shí)回顧

二、互動(dòng)：?jiǎn)柵c答