吉塔行星——高效決策與執(zhí)行課程

一、課程背景：

《吉塔行星》是一個(gè)檢討和增進(jìn)團(tuán)隊(duì)系統(tǒng)決策與溝通執(zhí)行的情景模擬項(xiàng)目。團(tuán)隊(duì)學(xué)員模擬一艘宇宙飛船上的成員，由于突發(fā)狀況墜落在吉塔行星上，學(xué)員需要利用各種信息及物資、通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作順利在21天內(nèi)尋找到基地完成任務(wù)。

這個(gè)模擬生死攸關(guān)的情景中，必然出現(xiàn)信息、預(yù)測(cè)、規(guī)劃、溝通、競(jìng)爭(zhēng)、壓力等問題，通過團(tuán)隊(duì)共同尋找方法完成任務(wù)的過程中，學(xué)習(xí)和提升決策、溝通、協(xié)作、執(zhí)行等團(tuán)隊(duì)合作能力。

二、課程收益：

1、提升學(xué)員在復(fù)雜環(huán)境的綜合決策分析能力；

2、提升學(xué)員的計(jì)劃制定與落實(shí)能力； 

3、提升學(xué)員的項(xiàng)目管理與目標(biāo)把控能力； 

4、提升學(xué)員的細(xì)節(jié)管理與執(zhí)行力； 

5、提升學(xué)員的溝通與合作能力；

6、提升學(xué)員的影響結(jié)果的能力。 

三、課程情況：

1、培訓(xùn)學(xué)員：管理人員、后備干部、骨干員工等 

2、培訓(xùn)人數(shù)：50人以內(nèi)

3、培訓(xùn)地點(diǎn)：室內(nèi)（分組）

4、課程時(shí)間：1天（6小時(shí)）

5、授課方式：沙盤體驗(yàn)、角色扮演、小組討論、講師授課點(diǎn)評(píng) 

四、課程大綱：

（一）管理就是決策。

1、什么是決策？西蒙決策四階段理論分析與應(yīng)用。

2、決策模型圖分析。

3、決策應(yīng)該是怎樣的？五個(gè)角度解讀決策的性質(zhì)和作用。

4、現(xiàn)狀面對(duì)：理想的決策者VS現(xiàn)實(shí)的決策者

5、結(jié)果從何而來？從思維調(diào)整到結(jié)果達(dá)成的路徑分析。

（二）沙盤模擬推演

1、經(jīng)典情景模擬沙盤體驗(yàn)：《吉塔行星》。

2、《吉塔行星》背景及規(guī)則講解，團(tuán)隊(duì)討論，初次交易。

3、《吉塔行星》項(xiàng)目小組模擬體驗(yàn)，21天模擬推演。

4、小組討論，總結(jié)反思，小組分享，講師點(diǎn)評(píng)。

（三）有效決策。

1、決策效果取決于流程還是結(jié)果？

2、有效決策的四大流程：確定框架、收集情報(bào)、做決定、從執(zhí)行中學(xué)習(xí)。

3、“元決策”分析：決策之前的決策。

4、什么是決策框架？

如何打造制勝?zèng)Q策框架：框架覺察、評(píng)估契合度、選擇合適框架。

5、收集情報(bào)。情報(bào)歪曲和偏見的原因分析。

提升情報(bào)收集效果的五大方法。

6、做決定。進(jìn)行最終決定的三大考慮因素分析。

選擇決定的四大方法分析與評(píng)估：直覺判斷、經(jīng)驗(yàn)法則、仔細(xì)權(quán)衡、價(jià)值分析。

群體決策的優(yōu)點(diǎn)和挑戰(zhàn)分析、方法原則解讀。

7、從執(zhí)行中學(xué)習(xí)。經(jīng)驗(yàn)VS學(xué)習(xí)。

提升執(zhí)行效果的三大方法、高效PDCA工作方法分析與應(yīng)用。

主講課程：