主講老師: | 賈勇 | |
課時安排: | 1天/6小時 | |
學(xué)習(xí)費用: | 面議 | |
課程預(yù)約: | 隋老師 (微信同號) | |
課程簡介: | 綜合管理是一項復(fù)雜而關(guān)鍵的任務(wù),它涉及組織內(nèi)部多個方面的協(xié)調(diào)與整合。在綜合管理中,需要有效規(guī)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制各項資源,以確保組織目標的實現(xiàn)。這要求管理者具備全面的視野、靈活的應(yīng)變能力和卓越的溝通能力,能夠協(xié)調(diào)各方利益,優(yōu)化資源配置,推動組織高效運轉(zhuǎn)。通過綜合管理,組織能夠?qū)崿F(xiàn)內(nèi)部各環(huán)節(jié)的順暢銜接,提升整體運營效率和競爭力。 | |
內(nèi)訓(xùn)課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟 | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風(fēng)險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時間: | 2024-08-22 15:58 |
一、培訓(xùn)收益
2 建立以結(jié)果為導(dǎo)向的管理認知,明確管理者承上啟下的角色,培養(yǎng)職業(yè)化思維,從獨立貢獻者走向團隊管理者
2 掌握高效能管理的運用要點及自我管理、向上輔助,向下管理的技巧,提高管理能力
二、培訓(xùn)大綱
內(nèi)容要點 | 工具/表單/模型 | 培訓(xùn)方式 | 輸出成果 |
2 破冰,講師自我介紹 2 學(xué)習(xí)小組建立、學(xué)習(xí)內(nèi)容說明 | 2 講師引導(dǎo) | 2 塑造學(xué)習(xí)氛圍、明確學(xué)習(xí)目標 | |
1. 管理的三大任務(wù) 2 使命與目標 2 成效與成就 2 影響與責(zé)任 2. 管理的效能與效率 2 以目標/結(jié)果為導(dǎo)向 2 預(yù)防問題的發(fā)生 3. 以效能為導(dǎo)向的管理要點 4. 高效能管理的三大核心要素 2 目標要素---做對的事 ? 明確目標,制訂標準 ? 溝通宣導(dǎo),引導(dǎo)共識 2 人員要素---團隊建設(shè) ? 合理配置、用人所長 ? 有效激勵、輔導(dǎo)成長 2 運營要素---把事做對 ? 關(guān)注重點,資源配置 ? 風(fēng)險控制,預(yù)防問題 | 2 效能與效率模型 2 高效能管理的三大核心要素 2 管理的二八法則 | 2 主題講解 2 問題研討 2 實例分析 | 2 了解效能與效率在管理工作中的差異,建立重思考(效能)、快行動(效率)的管理認知 2 掌握以效能為導(dǎo)向的管理工作要點與核心要素
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5. 領(lǐng)導(dǎo)者的成長階梯 2 成長六階梯模型概述 2 一線經(jīng)理人角色轉(zhuǎn)型分析 2 評估一線經(jīng)理人的四大維度 2 一線經(jīng)理人工作能力發(fā)展重點 6. 管理者的角色定位 1) 承上:輔佐上司 2 向上管理的原則 ? 從上級角度考慮整體利益 ? 保持與上級及時溝通與反饋 ? 提供建議協(xié)助上級作出決策 ? 對于上級的命令堅決執(zhí)行 2 向上管理的方法 ? 不恥“上”問 ? “建”風(fēng)使舵 ? 取長“補”短 2 和上司溝通的技巧 ? 選擇恰當時機 ? 注重數(shù)據(jù)實例 ? 關(guān)注上級重點 ? 溝通風(fēng)格適宜 2) 啟下:管理下屬 2 團隊成效不佳原因剖析 ? 下屬不知道應(yīng)該干什么 ? 下屬不知道應(yīng)該怎么做 ? 下屬工作干起來不順暢 ? 下屬干好與干壞一個樣 2 向下管理的要點 ? 將目標分解到每個下屬, 設(shè)定明確的標準,配置相應(yīng)資源 ? 激勵、輔導(dǎo)部屬的責(zé)任感與能力,提升部屬的績效和成就感 ? 有效運用影響力,提升部屬的認同感與自我領(lǐng)導(dǎo)魅力 2 自我管理角色轉(zhuǎn)變 ? 做事--經(jīng)營:對利潤負責(zé),平衡各方的利益 ? 專才--通才:處理好專業(yè)與管理之間的關(guān)系 ? 單干--團隊:管理是帶領(lǐng)他人實現(xiàn)組織目標 ? 隊員--教練:培養(yǎng)下屬能力,激發(fā)工作意愿 7. 管理者應(yīng)具備的能力 2 職業(yè)塑造能力 2 目標推動能力 2 問題解決能力 2 授權(quán)組織能力 2 溝通協(xié)調(diào)能力 2 激勵部屬能力 2 培育部屬能力 2 自我學(xué)習(xí)能力
| 2 拉姆查蘭領(lǐng)導(dǎo)者成長模型 2 經(jīng)理人評估四維度 2 管理潛質(zhì)測評 2 猴子飼養(yǎng)法則
| 2 主題講解 2 情景案例 2 自我分析 2 測評分析 2 實操練習(xí)
| 2 剖析角色轉(zhuǎn)型中的常見問題,引導(dǎo)學(xué)員完成管理角色的轉(zhuǎn)變 2 掌握向上和向下管理的原則與方法,提升輔佐上司與管理團隊的工作能力
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8. 打造高效能管理的4R模式 2 結(jié)果明確(Result) ? 以結(jié)果為導(dǎo)向 ? 聚焦二八重點 2 責(zé)任落實(Responsibility) ? 一事一人,切忌一事多人 ? 權(quán),能,利對應(yīng) 2 過程檢查(Review) ? 以輔導(dǎo)代替檢查 ? 處罰不能替代檢查 2 及時激勵(Reward) ? 注重行為激勵 ? 激勵是管理的常規(guī)行為 9. Q&A
| 2 4R管理模型 2 需求動機模型
| 2 主題講解 2 研討分享
| 2 掌握4R模型運用的要點與方法 |
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