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吳建民

實(shí)戰(zhàn)管理專家
吳建民老師常駐地區(qū):廣州
吳建民老師簡(jiǎn)介:吳建民 老師 —— 實(shí)戰(zhàn)管理專家多年管理課程培訓(xùn)、授課、顧問(wèn)經(jīng)驗(yàn)曾任:保利發(fā)展商學(xué)院(企業(yè)大學(xué))副院長(zhǎng)曾任:威萊集團(tuán)培訓(xùn)學(xué)院(企業(yè)大學(xué))院長(zhǎng)曾任:泰盈集團(tuán)人力資源總監(jiān)曾任:雅居樂(lè)控股

吳建民 老師 —— 實(shí)戰(zhàn)管理專家

多年管理課程培訓(xùn)、授課、顧問(wèn)經(jīng)驗(yàn)

曾任:保利發(fā)展商學(xué)院(企業(yè)大學(xué))副院長(zhǎng)

曾任:威萊集團(tuán)培訓(xùn)學(xué)院(企業(yè)大學(xué))院長(zhǎng)

曾任:泰盈集團(tuán)人力資源總監(jiān)

曾任:雅居樂(lè)控股培訓(xùn)經(jīng)理

曾任:某知名咨詢公司資深管理顧問(wèn)

講師資歷

◆ 深圳市政府梧桐大講堂受聘講師

◆ 武漢市政府創(chuàng)業(yè)中心受聘講師

◆ 內(nèi)蒙古自治區(qū)共青團(tuán)委青年創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師

◆ 廣東省多地市黨校常年特聘講師

◆ 中山大學(xué)、暨南大學(xué)、華中科技大學(xué)、吉林大學(xué)、汕頭大學(xué)常年特聘講師

◆ 博研商學(xué)院總裁班、營(yíng)銷(xiāo)班講師

◆ 單仁咨詢總裁班講師

◆ 亞太歐聯(lián)商學(xué)院總裁班講師

擅長(zhǎng)領(lǐng)域:中管理者的管理認(rèn)知重塑、管理工具運(yùn)用、創(chuàng)新思維建立、問(wèn)題分析與解決、人才培養(yǎng)發(fā)展等

培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)

1、起步:兩年管理顧問(wèn)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),為企業(yè)進(jìn)行落地診斷,提供行之有效的解決方案

2、實(shí)戰(zhàn):知名央企企業(yè)大學(xué)負(fù)責(zé)人,從人才規(guī)劃、培訓(xùn)體系建立、培訓(xùn)地圖搭建、企業(yè)大學(xué)體系構(gòu)建、課程開(kāi)發(fā)、課程講授均參與涉及

3、授課:2013年開(kāi)始商業(yè)授課,2014年即實(shí)現(xiàn)課量單年破百天,其后逐年課量遞增,目前已穩(wěn)定在150天-180天

4、進(jìn)階:2018年開(kāi)始進(jìn)行總裁班授課,并多次開(kāi)設(shè)個(gè)人品牌《基于業(yè)務(wù)提升的問(wèn)題分析與解決》落地訓(xùn)練營(yíng),為超過(guò)500家企業(yè)進(jìn)行業(yè)務(wù)賦能

主講課程

【領(lǐng)導(dǎo)力系列】

《MRCP管理心學(xué)》

《營(yíng)銷(xiāo)心理學(xué)》

管理者情景沙盤(pán)

《銀行網(wǎng)點(diǎn)全情景經(jīng)驗(yàn)賦能》

《員工培育與部屬激勵(lì)》

《大歷史視角下的自我管理》

【思維系列】

迎刃而解-問(wèn)題分析與解決》

《創(chuàng)新思維工作坊》

《結(jié)構(gòu)化思考》

《思維導(dǎo)圖與高效工作》

【基礎(chǔ)管理系列】

《時(shí)間管理》

《情緒壓力管理》

《職業(yè)化塑造》

《高效溝通技巧》

《跨部門(mén)溝通》

《沙漠掘金卓越沙盤(pán)》

《瘋狂古董商經(jīng)營(yíng)沙盤(pán)》

授課風(fēng)格

吳老師曾擔(dān)任知名企業(yè)的企業(yè)大學(xué)負(fù)責(zé)人,為多家集團(tuán)性公司擔(dān)任管理顧問(wèn),多年的講師及顧問(wèn)經(jīng)驗(yàn)練就了干煉、睿智的管理風(fēng)格。吳老師以實(shí)際管理狀況為基礎(chǔ),結(jié)合政策發(fā)展、管理學(xué)、心理學(xué)、組織行為學(xué)等知識(shí),打造出行之有效、高效落地的兩門(mén)主打課程《MRCP管理心學(xué)》和《迎刃而解-問(wèn)題分析與解決》

吳老師善于運(yùn)用歷史典故、心理學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)合管理學(xué)原理寓教于樂(lè),引導(dǎo)學(xué)員積極思考,教學(xué)過(guò)程關(guān)注教學(xué)體驗(yàn),常常能快速引爆課程現(xiàn)場(chǎng)。

吳老師的新銳管理思想及對(duì)管理類、思維類、工具方法類課程擁有獨(dú)到見(jiàn)解,受到客戶的一致好評(píng),被客戶稱為“高返聘、高滿意度、高顏值”的三高講師。

吳老師對(duì)于管理創(chuàng)新深入研究,梳理出了系統(tǒng)驅(qū)動(dòng)式管理的思路,轉(zhuǎn)傳統(tǒng)的“被動(dòng)管理”為“主動(dòng)管理”。強(qiáng)調(diào)被管理者的自主自愿意識(shí)。讓管理極具生命力。而吳老師又擅長(zhǎng)溝通管理環(huán)節(jié)。企業(yè)多部門(mén)多條線多環(huán)節(jié)的現(xiàn)狀容易導(dǎo)致溝通不暢,這將成為了企業(yè)管理的最大成本,因此吳老師深挖企業(yè)的溝通管理之道,開(kāi)發(fā)出了多門(mén)高質(zhì)量的溝通管理課程,為企業(yè)進(jìn)行有效賦能,深受好評(píng)。

風(fēng)趣、幽默、深入淺出、不落俗套、案例豐富、理論聯(lián)系實(shí)際等等,都是吳老師授課的風(fēng)格標(biāo)簽。與此同時(shí),為了強(qiáng)化培訓(xùn)效果落地,吳老師更強(qiáng)調(diào)行業(yè)課程的定制化和微定制化的思路,可以有效的將企業(yè)具體案例轉(zhuǎn)化為授課內(nèi)容進(jìn)行輸出。這就是吳老師可以實(shí)現(xiàn)超高返聘的原因。

客戶見(jiàn)證

電力類客戶:

華能集團(tuán)公司、中國(guó)國(guó)電集團(tuán)公司、上海電力學(xué)院、南方電網(wǎng)廣州供電局、南方電網(wǎng)茂名供電局、南方電網(wǎng)惠州供電局、南方電網(wǎng)東莞供電局、南方電網(wǎng)昆明供電局、國(guó)家電網(wǎng)天水供電局、南方電網(wǎng)錦都培訓(xùn)中心、云南電網(wǎng)公司大理培訓(xùn)中心、南方電網(wǎng)昭通供電公司、南方電網(wǎng)鹽津供電公司、國(guó)家電網(wǎng)河北省電力公司、國(guó)家電網(wǎng)河北電力培訓(xùn)中心、國(guó)家電網(wǎng)江蘇省電力公司、國(guó)家電網(wǎng)嘉興供電局、龍?jiān)措娏?、粵電集團(tuán)、三亞國(guó)電、小浪底水電、大亞灣核電、嘉興熱電、江西豐城電廠、華電鄒縣電廠等

政府類客戶:

廣東省稅局、清遠(yuǎn)稅局、潮州稅局、惠州稅局、深圳稅局、珠海稅局、茂名稅局、韶關(guān)稅局、陽(yáng)江稅局、揭陽(yáng)稅局、湛江稅局、肇慶稅局、佛山稅局、清遠(yuǎn)市委、賀州市委組織部、梧州市委組織部、內(nèi)蒙古機(jī)場(chǎng)集團(tuán)、深圳市交通局、深圳市鹽田區(qū)政府、武漢市政府創(chuàng)業(yè)中心、英德市委組織部、內(nèi)蒙古自治區(qū)共青團(tuán)等

建筑類客戶:

中交四航局、廣東電力設(shè)計(jì)研究院、中建三局、中建一局、中晟建筑設(shè)計(jì)、杭蕭集團(tuán)等

通信類客戶:

中國(guó)移動(dòng)研究院、華為通訊事業(yè)部、華為大中華區(qū)服務(wù)事業(yè)部、云南移動(dòng)、湖北移動(dòng)、河南移動(dòng)、天津聯(lián)通、河北聯(lián)通、江西移動(dòng)、電信總公司等

金融類客戶:

廣州證券、招商證券、深圳建行、中信總行、青島中信、河北中信、深圳農(nóng)行、廣東工行、湖北建行、湖北農(nóng)行、湖北中行、山西農(nóng)信、廣發(fā)銀行、漢口銀行、廊坊銀行、捷信金融、農(nóng)銀大學(xué)、建銀大學(xué)、東莞農(nóng)商行、順德農(nóng)商行、東莞中行、佛山中行、廣州銀行、河南建行、廣西中行、湖南中行、平安保險(xiǎn)東莞公司、平安保險(xiǎn)深圳公司、平安保險(xiǎn)湖北公司、平安保理、前海一方保理等

地產(chǎn)類客戶:

碧桂園集團(tuán)、越秀集團(tuán)、深圳國(guó)投、方直集團(tuán)、泰盈集團(tuán)、雅居樂(lè)地產(chǎn)、保利地產(chǎn)、美的地產(chǎn)、拓華地產(chǎn)、招商地產(chǎn)、南方集團(tuán)、世聯(lián)地產(chǎn)等

制造類客戶:

立信集團(tuán)、華潤(rùn)三九、華潤(rùn)江中、伊利集團(tuán)、金河生物、紅太陽(yáng)集團(tuán)、航通船業(yè)、周大福、雀巢、順成陶瓷、南玻集團(tuán)、聯(lián)合富士電梯、日立電梯等

其他類客戶:

沃爾瑪、天河城百貨、易初蓮花、建眾集團(tuán)、單仁咨詢、博研商學(xué)院、滴滴出行、世界經(jīng)理人、亞太歐亞商學(xué)院等


《MRCP管理心學(xué)》課程大綱

[ 簡(jiǎn)要預(yù)覽 ]

     心理學(xué)四大開(kāi)關(guān)強(qiáng)勢(shì)導(dǎo)入,沖擊固有思維,革新管理思路

模塊一  安全開(kāi)關(guān):

管理即成交(管理行為中通過(guò)傾聽(tīng)關(guān)注他人的本質(zhì)需求)

模塊二  服從開(kāi)關(guān):

激發(fā)服從性(通過(guò)示威管理來(lái)提升下屬的執(zhí)行力)

模塊三  機(jī)會(huì)開(kāi)關(guān):

賦予高手機(jī)會(huì)(通過(guò)示弱管理提供機(jī)會(huì)促進(jìn)高手的創(chuàng)造力)

模塊四  風(fēng)格開(kāi)關(guān):

管理風(fēng)格建立(如何通過(guò)管理者與團(tuán)隊(duì)互補(bǔ)促進(jìn)團(tuán)隊(duì)績(jī)效)

[ 課程背景 ]

自然科學(xué)(數(shù)學(xué)、物理)與精神科學(xué)(心理學(xué))有著明顯的分別。自然科學(xué)探討的是物質(zhì)的規(guī)律,看重本質(zhì)、因果,精神科學(xué)發(fā)掘的是精神的力量,討論的是信仰、期望。人的本性是精神,團(tuán)隊(duì)通過(guò)精神完善達(dá)到經(jīng)營(yíng)完善?!袄怼痹揪褪侵赣袷募y路,管理就是要順著人的本性去理之。如果企圖通過(guò)外力去改變一個(gè)人,控制一個(gè)人,就是把人當(dāng)作物體來(lái)對(duì)待,就遠(yuǎn)離了管理的本質(zhì)。

自我管理是最好的管理。自我管理之所以成為可能,是因?yàn)槿硕加芯癖拘?。管理者就是要用“本性去管理本人”。這樣的管理思想需要尊重人、觀察人、發(fā)現(xiàn)人、成就人,把人當(dāng)人看,通過(guò)成就人的精神成就團(tuán)隊(duì),這是對(duì)工業(yè)革命把人當(dāng)機(jī)器的顛覆。

課程專注于討論高績(jī)效管理、低物質(zhì)成本背后的心理本性。正所謂“攻心為上,攻城為下”,作為團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者,只有“理”了員工的心,才可能高效地“管”好人。這些本性通俗地稱為人的“心理開(kāi)關(guān)”,包括個(gè)體和群體“開(kāi)關(guān)”。

管理者需要學(xué)習(xí)這些“永恒”的“開(kāi)關(guān)”,這些開(kāi)關(guān)無(wú)處不在,并且不會(huì)隨著社會(huì)的動(dòng)蕩而起伏。經(jīng)典的心理實(shí)驗(yàn)對(duì)這些“開(kāi)關(guān)”進(jìn)行了提煉和總結(jié)。例如,傾聽(tīng)能夠助人主動(dòng)解決問(wèn)題,強(qiáng)權(quán)更能滿足一線員工對(duì)安全感的需要,示弱能滿足高手的表現(xiàn)欲望,意識(shí)到曠世奇才的理性精神能夠更好合作,領(lǐng)導(dǎo)與團(tuán)隊(duì)文化應(yīng)該互相補(bǔ)充而達(dá)到均衡狀態(tài)。

四個(gè)“開(kāi)關(guān)”尋求上下級(jí)最低成本的互動(dòng),由內(nèi)及外、由易到難、由小到大。課程既有真實(shí)的生活案例,又有激蕩的現(xiàn)場(chǎng)論辯,最后把深刻的心理原理轉(zhuǎn)化成具體的實(shí)操行動(dòng)。

[課程特色 ]

1、 體驗(yàn):經(jīng)典的生活、管理、歷史案例,切身體會(huì)心理學(xué)在工作中的巨大威力;

2、 提煉:基于心理學(xué)的4類經(jīng)典模型分析,具體的管理行動(dòng)指南;

3、 升華:將西方心理科學(xué)與中國(guó)管理哲學(xué)結(jié)合,心術(shù)合一;

4、 形式:用情景訓(xùn)練知識(shí)點(diǎn),身臨其境;

[ 課程對(duì)象 ]

企業(yè)中高管

[ 課程時(shí)長(zhǎng) ]

1-2天(6-12小時(shí))

[ 課程形式 ]

講師講授為主,學(xué)員討論為輔;視頻教學(xué),案例討論,情景分析
[ 課程大綱 ]

引  言   自然科學(xué)和精神科學(xué)的區(qū)別

         1、案例:如何讓貓吃辣椒?

         2、課題:什么樣的管理最有效

         3、結(jié)論:管理要激發(fā)被管理者的自主自愿意識(shí)

         4、應(yīng)用:如何讓大家開(kāi)心自愿加班----體驗(yàn)感

         5、升華:哲學(xué)上說(shuō)的三大自驅(qū)力才是管理的內(nèi)核

模塊一   安全開(kāi)關(guān):傾聽(tīng)心理需求(學(xué)會(huì)在管理活動(dòng)中關(guān)注他人的根本需求)

          1、案例:成人管理溝通《賣(mài)房子的女人》

          2、課題:如何關(guān)注人的深層精神需求

          3、結(jié)論:管理者的要以“精神優(yōu)先,目標(biāo)其次”的心理學(xué)管理思路

          4、應(yīng)用:(1)人的三類心理安全:權(quán)力、能力、地位

                   (2)工作動(dòng)力研究——找到工作除掙錢(qián)外的精神理由

                   (3)內(nèi)控系統(tǒng)分析表——辨識(shí)定位各種下屬

5、情景訓(xùn)練:下屬的抱怨如何處理?如何拒絕下屬?如何辨識(shí)下屬的假面?等

模塊二   服從開(kāi)關(guān):關(guān)注下屬信念(如何通過(guò)魅力型管理者的示威來(lái)提升基層執(zhí)行力)

          1、案例:《華爾街之狼》的管理成效

2、課題:管理者的魅力哲學(xué)

3、方法:語(yǔ)言喚醒-亮劍激勵(lì)法

          4、心理學(xué)研究:電擊實(shí)驗(yàn)(1961,耶魯大學(xué),米爾格萊姆)

          5、應(yīng)用:(1)示威激發(fā)下屬信念的行動(dòng)步驟

                   (2)提要求提升下屬執(zhí)行力的技巧

          6、賦能:提升下屬幸福感——ABC理論及BVR系統(tǒng)

          7、情景訓(xùn)練:如何樹(shù)立權(quán)威?如何在管理中寧?kù)o致遠(yuǎn)?等

模塊三  機(jī)會(huì)開(kāi)關(guān):給予高手機(jī)會(huì)(如何通過(guò)示弱管理提供機(jī)會(huì)促進(jìn)高手的創(chuàng)造力)

          1、思考:管理的風(fēng)險(xiǎn)和機(jī)會(huì)并存

          2、案例:女性如何把皮箱放到行李架上?

          2、課題:如何激發(fā)高手的自驅(qū)力

          3、心理學(xué)研究:監(jiān)獄實(shí)驗(yàn)(1971,斯坦福大學(xué),津巴多

          4、應(yīng)用:(1)示弱的五個(gè)步驟

                   (2)示弱法的前提條件

          5、進(jìn)階:認(rèn)知失調(diào)模型促進(jìn)“化敵為友”(1959,費(fèi)斯廷格)

          6、轉(zhuǎn)化:鮮花為何會(huì)插在牛糞上?

          7、情景訓(xùn)練:如何激發(fā)下屬的工作熱情?如何影響上級(jí)?等

模塊四   風(fēng)格開(kāi)關(guān):管理風(fēng)格建立(如何通過(guò)管理者與團(tuán)隊(duì)互補(bǔ)促進(jìn)團(tuán)隊(duì)績(jī)效)

          1、現(xiàn)場(chǎng)測(cè)評(píng):管理者個(gè)人風(fēng)格和團(tuán)隊(duì)風(fēng)格測(cè)試(費(fèi)德勒權(quán)變領(lǐng)導(dǎo)模型)

          2、課題:管理者風(fēng)格與團(tuán)隊(duì)風(fēng)格測(cè)評(píng)解讀

          3、權(quán)變領(lǐng)導(dǎo):“管理者-團(tuán)隊(duì)”風(fēng)格互補(bǔ)的四種格局

          4、應(yīng)用:(1)個(gè)人風(fēng)格與團(tuán)隊(duì)文化互補(bǔ)

                   (2)風(fēng)格重疊的解決之道

          5、延伸:將互補(bǔ)思想貫徹到團(tuán)隊(duì)組建:左右平衡與互補(bǔ)

          6、進(jìn)階:管理者用人的策略

總結(jié):管理者的人格魅力修煉

附件1  課后行動(dòng)計(jì)劃

第一模塊

實(shí)踐:用關(guān)心三種安全感的方法,與一位下屬溝通

衡量時(shí)間:1周內(nèi)

衡量標(biāo)準(zhǔn):對(duì)比以前過(guò)度關(guān)注目標(biāo)的方式,觀察效果變化

第二模塊

實(shí)踐:針對(duì)一項(xiàng)任務(wù),向員工下達(dá)高要求

衡量時(shí)間:1個(gè)月內(nèi)

衡量標(biāo)準(zhǔn):工作效率提高

第三模塊

1、示弱激勵(lì)能人

實(shí)踐:與某位優(yōu)秀員工談話,求助一項(xiàng)艱巨任務(wù)

衡量時(shí)間:半個(gè)月至一個(gè)月內(nèi)

衡量標(biāo)準(zhǔn):使用示弱方法,激發(fā)自我承諾

2、一美元應(yīng)對(duì)恃才傲物

實(shí)踐:溝通的一位逆反心理的高手或者無(wú)理投訴客戶,觀察并情感深入

衡量時(shí)間:3個(gè)月至1年內(nèi)

衡量標(biāo)準(zhǔn):對(duì)比過(guò)度遷就的效果

第四模塊

實(shí)踐:用權(quán)變領(lǐng)導(dǎo)表格診斷所在團(tuán)隊(duì)

衡量時(shí)間:1個(gè)月內(nèi)

衡量標(biāo)準(zhǔn):進(jìn)行要素的調(diào)整,觀察效果

 
 
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