施教授指出，管理就是決策，管理工作就是由大大小小的決策所構(gòu)成，大的決策可能涉及到一個(gè)組織的戰(zhàn)略和發(fā)展方向，小的決策可能涉及到某一個(gè)員工，他的晉升、任命或離職。那么在有限的資源與認(rèn)知下，我們是如何做決策的？
施教授首先介紹了Simon的有限理性模型，這一理論獲得了人類歷史上第一個(gè)心理學(xué)諾貝爾獎(jiǎng)。有限理性決策過程會(huì)設(shè)置 “閾限”，同時(shí)對(duì)有限的資源進(jìn)行“順序加工”。經(jīng)濟(jì)學(xué)模型是選項(xiàng)跟選項(xiàng)去比較，從而進(jìn)行決策，心理學(xué)模型是選項(xiàng)和預(yù)期相比較，日常的生活中，大多數(shù)情況下采用有限理性模型，比如超市購物、擇偶過程等。第二種決策模型是Daniel Kahneman的非理性模型，施教授幽默風(fēng)趣的講解了幾個(gè)令人出乎意料的決策案例，讓同學(xué)們深刻認(rèn)識(shí)到了直覺的欺騙性。施教授的講解讓同學(xué)們深刻意識(shí)到每個(gè)人的認(rèn)知和資源都有局限性，在管理工作中如何跳出非理性陷阱，減少知覺偏差，發(fā)人深省。
在Q&A互動(dòng)環(huán)節(jié)，施教授與同學(xué)們暢聊了子女教育、職業(yè)倦怠、如何尋求心理幫助等等話題，并推薦了兩本書：國內(nèi)第一本關(guān)于決策與判斷的書，施教授翻譯的《決策與判斷》；心理學(xué)入門書籍《心理學(xué)與生活》。
整場(chǎng)講座笑聲不斷，師生間其樂融融，同學(xué)們被施教授幽默風(fēng)趣的授課風(fēng)格和深入淺出生動(dòng)的案例深深吸引，在輕松愉悅的氛圍中，引發(fā)了同學(xué)們的深思，只有通過不斷地學(xué)習(xí)，提高自我認(rèn)知，才能更好地面對(duì)機(jī)遇和挑戰(zhàn)，做出更具智慧的決策。