施教授首先從心理學主要的研究內(nèi)容---Behavior and Mind開啟了深入淺出的講解，在輕松愉快的互動氛圍下，讓同學們對中樞神經(jīng)系統(tǒng)有了基本認知，從而理解人的行為產(chǎn)生的原因到底是什么？了解心智模式對行為決策的影響。
經(jīng)濟學中有關決策有兩個基本假設：一是“理性人”的假設，人都是理性的，在收集了所有的信息以后作出決策；二是效用最大化的假設，個體在對各個備選方案進行比較以后，會選擇效用值最大的備選方案。
施教授讓大家思考兩個決策場景：超市選牙膏的生活小決策和人生中第一次重大決策---高考，引導同學們對日常生活中如何進行決策進行了深思，實際的行為決策過程并不能按照經(jīng)濟學的假設模型來選擇。
心理學中對人的基本認識：人的認知資源是有限的，我們決策中常常無法效用最大化，所以，管理過程容易產(chǎn)生知覺偏差。由于認知資源有限，容易發(fā)生“首因效應”、“近因效應”等系列位置效應，同樣的信息，往往會因為信息發(fā)生位置不同，對決策造成的影響不同?！笆滓蛐焙汀敖蛐蹦膫€對決策影響更大呢？不同的場景下，不同資源的情況下，會產(chǎn)生不同的影響，施教授通過生動有趣的生活中的決策案例讓同學們理解了首因效應、近因效應，同時通過施教授工作中的故事分享讓大家在捧腹大笑之余，深刻理解將理論有效的應用到實踐當中的重要性。