TTT進(jìn)階—培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)

有何收獲？

* 能說出培訓(xùn)師需要掌握的課程設(shè)計(jì)不開發(fā)的技能

* 能根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)選擇相應(yīng)的評估方法，設(shè)計(jì)評估工具

* 能夠用結(jié)構(gòu)化的方法，將與家經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為培訓(xùn)內(nèi)容

* 能根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容的需要選擇教學(xué)策略、設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)

* 能按要求制作講師 PPT，知曉完整課件包各組件的要點(diǎn)

* 能說清課程設(shè)計(jì)過程，能通過示范教學(xué)體現(xiàn)設(shè)計(jì)成果 

為何參加？

* 期待成長為更與業(yè)的培訓(xùn)師

* 期望不僅會授課，還會設(shè)計(jì)屬于自己的課程

* 期盼擁有演練機(jī)會，幵得到與家的指導(dǎo)和反饋，獲得必要的課程設(shè)計(jì)技能

* 本課程每班最多 15 人，學(xué)員帶著 90 分鐘課程需求來，3 天培訓(xùn)后學(xué)員帶著“講師 PPT”和”現(xiàn)場說課+示范 教學(xué)+導(dǎo)師點(diǎn)評”的視頻及“書面反饋報(bào)告”走，幫助學(xué)員真正有一門屬于自己的培訓(xùn)課程。 

課程大綱

第一天

導(dǎo)入：本次課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)規(guī)則

第一模塊：確認(rèn)培訓(xùn)需求

? 識別確認(rèn)業(yè)務(wù)問題或績效差距

? 確認(rèn)目標(biāo)學(xué)員

? 確認(rèn)行為差距

? 界定業(yè)務(wù)場景

現(xiàn)場實(shí)做：擬寫自備內(nèi)容的培訓(xùn)需求表

第二模塊：設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)

? 撰寫符合ABCD原則的學(xué)習(xí)目標(biāo)

? 根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)制定評估方案

現(xiàn)場實(shí)做：擬寫自備內(nèi)容的學(xué)習(xí)目標(biāo)、評估方案

第三模塊：界定學(xué)習(xí)內(nèi)容

? 取舍內(nèi)容

? 確定內(nèi)涵

? 建立結(jié)構(gòu)

? 匹配案例

現(xiàn)場實(shí)做：擬寫自備內(nèi)容的學(xué)員手冊，導(dǎo)師點(diǎn)評輔導(dǎo)，補(bǔ)充學(xué)習(xí)內(nèi)容

課后作業(yè)：完成自備內(nèi)容的學(xué)員手冊

第二天

第四模塊：規(guī)劃學(xué)習(xí)過程

? 回顧“需求-目標(biāo)-內(nèi)容”

? 界定“學(xué)習(xí)過程、教學(xué)策略”等概念

? 根據(jù)目標(biāo)、內(nèi)容選擇教學(xué)策略

? 規(guī)劃學(xué)習(xí)過程四步驟

- 設(shè)立階段目標(biāo)

- 配置學(xué)習(xí)內(nèi)容

- 制定教學(xué)策略

- 形成授課計(jì)劃表

現(xiàn)場實(shí)做：擬寫自備內(nèi)容的授課計(jì)劃表，導(dǎo)師點(diǎn)評輔導(dǎo)，補(bǔ)充學(xué)習(xí)內(nèi)容

課后作業(yè)：完成自備內(nèi)容的授課計(jì)劃表

可選作業(yè)：預(yù)先準(zhǔn)備說課用PPT

第三天

第五模塊：制作培訓(xùn)課件

? 學(xué)員手冊抽查點(diǎn)評

? 授課計(jì)劃表抽查點(diǎn)評

? 講師PPT的制作要求

? 課件統(tǒng)合要點(diǎn)

現(xiàn)場實(shí)做：制作講師PPT、課件統(tǒng)合

第六模塊：綜合演練與點(diǎn)評

演練準(zhǔn)備：每人準(zhǔn)備10分鐘說課，可選做說課PPT（提供模板）

綜合演練：每人10分鐘說課，講解課程邏輯。

學(xué)員自己反思，其他學(xué)員點(diǎn)評，導(dǎo)師點(diǎn)評，形成書面反饋報(bào)告

課程主講

    朱先生

    *背景經(jīng)歷

    *英國管理公會認(rèn)證的國際職業(yè)培訓(xùn)師

    *國家行政學(xué)院人民公仆網(wǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)顧問

    *上海緊缺人才培訓(xùn)項(xiàng)目《注冊培訓(xùn)師》《注冊培訓(xùn)管理師》《實(shí)用培訓(xùn)課程開發(fā)》課程開發(fā)者和首席培訓(xùn)師，三項(xiàng)課程學(xué)員過千

    *擅長領(lǐng)域

    *培訓(xùn)師培訓(xùn)、培訓(xùn)課程開發(fā)和設(shè)計(jì)、員工輔導(dǎo)和教練

    *影響力溝通：跨部門溝通不協(xié)作、職場影響力溝通、危機(jī)溝通等

    *管理行為訓(xùn)練：問題分析不解決、KPI管理等

    *服務(wù)客戶

    交通銀行、浦發(fā)銀行、廈門國際銀行、平安大學(xué)、太平洋保險(xiǎn)、中國人壽數(shù)據(jù)中心、寶鋼大學(xué)、中遠(yuǎn)國際、河南移勱、交大海外學(xué)院、浦東出國留學(xué)人員聯(lián)合會、漕河涇開發(fā)區(qū)、上海電視大學(xué)、長城寬帶、可口可樂、惠普、樂購、KSK(中國)、GE、BP(中國)、瑞安地產(chǎn)蘇州工業(yè)園區(qū)設(shè)計(jì)研究院股份有限公司、上海申通地鐵、上海大眾南京分公司、1號店等